A. 教師的初心和使命分別是什麼
第一，努力提高教學能力。
縱觀歷史，教育界耳熟能詳的前輩，如蔡元培，葉嘉瑩，潘鼎坤，章竹君等。他們把自己的一生奉獻給了教育事業，孜孜不倦地教誨自己的學生，他們是我們所有教育者的楷模。
我常想，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績，但我可以像他們一樣，將教書育人作為自己一生的使命，不斷前行!
第二，關愛學生。
先要「關心學生」; 關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務於學生。對於學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。
然後就要「尊重學生」; 尊重是愛之核心。教書也好，育人也罷，都是教師和學生之間的互動，要充分尊重學生感情，但請老師們切記真正的尊重，應當體現因人制宜，體現原則性。
最後還要「理解學生」、「信任學生」; 理解學生就是懂得學生心裡想的，相信學生說的，明白學生做的。教師對學生應該允許學生犯錯，又允許學生改正錯誤。同時要知道改正錯誤不可急於求成，它是一個漸變的過程，循序漸進，抓反復，反復抓，需要教師細心，細致，不懈的扶持，學生就會向我們期待的方向成長。
教育是有力量的，只有給孩子們更多更好的知識，才能開啟智慧的大門。教師改變的不僅是一個個體的命運，也會影響我們國家民族復興。 教育有了新的使命，教師必須不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。作為黨員教師的我們更要立足於本職工作，勇於擔當各自的職責和使命，始終堅持高標准、嚴要求。不忘初心，立德樹人，主動擔當，牢記使命。
B. 教育的初心到底是什麼
學校地處烏魯木齊市頭屯河區的屯坪南路1009號，學校佔地面積38496平方米，學校成立以來，先後開設汽車檢測與維修、汽車維修技師、汽車美容技師、新能源汽車、汽車金融與商務、汽車商務與城市軌道交通等幾十種行業熱門專業。建立了汽車美容、汽車鈑噴、汽車新能源、整車實訓室、高端車實訓室、大眾整車檢測實訓車間、商務禮儀形體室、多媒體網路教育等多個現代化實訓室，可同時容納1500多名學生學習和生活。
C. 從教20年了，我們的初心是什麼
從教20年了，我們的初心是什麼？又將繼續前行何方？
前言：從事教育工作20年了！不斷地反思我們教育的初心是什麼？為什麼校園暴力、跳樓事件、殺師事件、教師體罰事件等等一些不良的現象屢見不鮮，為什麼60、70年代甚至更遠的時候沒有更多的提倡素質教育，那時候學校到出了不少體音美人才，近些年提倡反而體育課沒了，音美課也沒了，校園失去了歌聲？為什麼我們小時候沒有提倡減負，我們也沒覺得有負擔，現在提倡減負，孩子晚上十點前做不完作業？我們又將繼續前行何方呢？
「教育」二字，單從字面理解就可以看到教育的初心，「教」的本意就是拿著鞭子催人行孝，其本質就是外施內效，由外向內。從甲骨文的字形來看「育」的本意就是婦女生育孩子，其本質就是孕育、養育，由內向外。正確理解了「教」和「育」，我們才能從根本上理解教育的根本和教育的本源，才能在教和育的過程中抓住根本。
不忘教育初心，其實就是告訴我們不斷反思教育教學行為，不斷改進教育教學行為，以優質的教育水平影響孩子們未泯滅的天性，以扎實的道德引領影響孩子們內心深處最美好的品行。我們不能只是低著頭走路，因為如果不正視孩子成長的現實，不正視孩子們面臨環境所發生的變化，那麼我們就會在行走過程中忘記了出發的原點。
「自信人生二百年，會當水擊三千里」。一個人不忘初心，就是洗盡鉛華不忘本，一個教師不忘初心，就能長期保持教師的師德根本和純潔性。我們有理由相信，只要不忘初心、繼續前進，只要勇於變革、勇於創新，我們的教育就一定能向孩子、向社會交出新的更加優異的答卷！
D. 對孩子教育的初心是什麼
學會感恩，堂堂正正做人，認真學習，認真做事，養成良好習慣。
E. 作為一名老師的初心是什麼
教師初心有對教育事業負責任的信仰之心。對教師稱謂敢於擔當的敬畏之心，對學生關懷備至的仁愛之心。
教師的初心是什麼
一、師者應不忘信仰之心，對教育事業負責任。作為教育人缺失對教育的信仰必然使自己淪為一個自甘平庸的人。古之聖賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當代人民教師，對教育的信仰是立業之基。堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業倦怠，方能抵禦物慾橫流，方能恪盡責任之心。
二、師者應不忘敬畏之心，對教師稱謂敢於擔當。西漢楊雄有句名言：「師者，人之楷模也。」就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。社會敬畏教師這一職業，不僅是敬畏知識，更有對道德的敬畏。我們作為教師，更應對「教師」這一稱謂更有敬畏之心，
三、師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。
F. 教育領域初心是什麼、使命干什麼、奮斗比什麼」討論發言
初心是做一名好老師，使命是教出好學生，奮斗比的是你對工作、能力、師德的努力和堅守
G. 教育初心是什麼,教育使命是什麼
《大學》里說：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善」，這句話在我們傳統教育理念中頗具分量。
傳統教育的最終目的是培養聖賢之人。這種人既能克己復禮，獨善其身，又能推己及人，兼濟天下，道德培養為其核心和宗旨。
師德高尚，源遠流長。熱愛學生是教師的天職，為人師者必須依法執教，以德育人，愛崗敬業，盡心竭力，熱愛學生，誨人不倦。
不忘初心，方得始終。
時至今日，我們依然在探尋更好的教育思想及教育模式，因為教育問題依然存在，或者說我們認為教育現狀還有問題。
教育的問題出在哪裡？教育的核心問題不是出在我們的術、不是出在我們學生的能力、不是出在改革、不是出在技術層面——我們的教育缺乏的是靈魂的東西！可以說這么一句話，中國的教育技術層面已經走得太快了，「靈魂」跟不上了。
H. 每個孩子都要接受教育，那麼教育的初衷是什麼
教育的初衷是育人。生活中教育處處存在。育人是為了一定目的使被教育者思想、思維、行為、等達到一定的境界。
由於初衷不同，教育人的側重面會不同。
教育的最終目的，就分教育者，是想讓被教育成為自己目的而服務的工具，或者讓被教育者成為科學研究發明創造的，對主體社會和本人有推進和有主人主意的和成為有文化交流和文化素質的勞動者，有推翻一切處使人類復辟倒退，追求沒有剝削壓迫奴役的思想基礎的也是最終目的。
總之你讓他成奴就教育他什麼是好人，實際是奴。你要讓他成為終於你牛鬼蛇神，坑綳拐騙，你就教育他怎麼拿工人做的東西倒賣給工人扒皮，要教育他們怎麼樣吃人就教育他們聽你的就能成功，但要先交錢。總之教育者的目要是讓被教育者成什麼，就成什麼這就是最終目的。