㈠ 硬笔书法教学
硬笔书法教学
硬笔书法教学，随着时代的发展，现在写字的人越来越少，导致提笔忘字的人非常的多，现在很多的家长都会要求自己的练好字，但练字的注意事项有哪些呢，以下是关于硬笔书法教学。
硬笔书法教学1
要先写好字，首先还是应该了解清楚你所使用的书写工具的。
目前市面上，主流的硬笔书法书写工具就是钢笔和铅笔了。其次还有因电脑阅卷普及而流行起来的中性笔，以及书写性能不尽如人意，行将就木的圆珠笔。
我曾经观察过上千个青少年的执笔姿势，发现超过 90% 的人执笔都是有问题的。
而基本上几乎所有人都不知道，其实握钢笔跟握中性笔的握法是不同的。
所幸的是，我们并不是真的不会执笔，只是很多时候忽视了其重要性，乃至长久形成陋习，不便更正罢了。
1. 笔和纸之间的夹角约在 50-75 度间。
2. 执笔时候，不应当用拇指搭住食指，或者用食指搭住拇指。拇指食指间应保持若即若离的状态。
3. 食指指腹，拇指指腹右半部，中指第一指间关节和食指掌指关节与笔接触；
4. 食指指腹，拇指指腹右半部为主要发力点，中指第一指间关节为次要发力点，食指掌指关节作为定位用。
5. 在书写“钩”之类自右下到左上的笔画的时候，无名指应该协助中指发力提钩，不宜软趴趴地枕在纸面。
手指握笔的时候，为笔提供的仅仅是对笔管的压力，在垂直于纸面的方向上，这个压力仅仅影响手指对笔的最大静摩擦力。而笔的静摩擦力，只要与笔的.重力和纸面对笔的弹力两者合力相互抵消就足够了。
无论人怎么用力握笔，都不会影响这个竖直面的受力情况；反而会因为握笔过分用力，写起字来就会不够灵活、运笔艰难，写出来的字显得生硬而没有灵性。
在书法当中，无论是楷书，行书，抑或草书，都应当对笔画的轻重变化，给予高度的重视。缺乏轻重变化的这几种书体，必然难以具备足够的表现力，势必呆板而俗不可耐。
软笔和硬笔的写法是一样的。下图左边六字，“气力复何如也”，选自米芾《张季明贴》；右边六字，则依照原帖的间隔结构，以粗细相同的笔画写就。尽管右字结构依旧无懈可击，但字中的妙趣却荡然无存了。
楷书的笔画轻重，简而言之，则笔画的起落较重，行笔较轻，点则多为从轻入重，出锋从重转轻，但力度需贯通到底。轻重变化，起笔收笔都应交代清楚。
行书当中，为了书写连贯流畅，常将基本笔画（点、横、竖、撇、捺、钩、折、挑）用牵丝的形式进行相互勾连。在书写的过程中，需注意基本笔画应较为粗壮，牵丝则应轻细。这样才能保证字形交代清楚，笔画主次分明。
初学者常犯的错误是会把牵丝写得跟基本笔画一般轻重，这样将会喧宾夺主，而且干扰字形的辨识，望慎之。
对初学者来说， 同样需要注意的是，牵丝的目的，在于让相距较远的笔画取得联系，达到气韵贯通的艺术感受，讲究轻盈无滞障，所以务必以简明为要义，切忌繁复做作。
如前所述，基本笔画中的粗细变化，体现于点画清晰，提按分明；笔与笔之间的粗细变化，构成了牵丝映带，轻重连绵。
而之所以有牵丝映带，原因全在于传统书法的审美情趣。
传统书法中，高度重视书法作品的气脉相通、笔意连绵。要达到这种气脉相通的效果，最基础的做法就是运笔取势相互呼应。牵丝映带，正好可以使两个本无关联的笔画取得连接，使笔气得以延续，形成呼应。
硬笔书法教学2
写字的时候很多人不符合要求，甚至近半数同学握笔姿势不对，直接导致书写姿势错误，这是为什么呢？我们常说，握笔时笔尖离手指一寸远，但是现在常用的长度单位是米、分米、厘米、毫米等，很多孩子和家长对于一寸的概念模糊，其实，一寸约3.333厘米。
这个距离对于成人来说是没有问题的，但对于刚学写字的小朋友来说太远了，根本控制不了笔，更谈不上写好字了。每个学生都是不同的个体，学生有胖有瘦，有高有矮，有男有女
握笔的力度有大有小，必须让孩子根据自身情况，做出调整。以下几种错误的握笔姿势直接影响书写效果,快看看你家的孩子有没有以下情况？
一般在练字的课堂上，开始几节课老师会适当辅助孩子调整姿势，保障孩子养成健康书写的好习惯。
在硬笔书法教学中，三年级(尤其是三年级上学期)是一个坎。经常听到有家长抱怨:小孩在一二年级的字还写得可以，到了三年级反而没有以前写得好了；小孩练字时字写得好，可是做作业时字写得一塌糊涂。这又是为什么呢？
我们认为主要有以下几个原因:
1、换笔了。
2、良好的坐姿，书写习惯没有形成。
3、书面作业量较一二年级有所增加，增加了一门主课英语，书写速度慢作业完成时间长。
4、没有养成练字的习惯，作业多了更没有时间练字。
5、写字的笔画顺序和字体结构没有熟练掌握。
这几个原因的叠加就导致学生在书写过程中出现了问题。这几个原因中第一个原因最重要。我们知道一二年级是用铅笔写字，三年级改为用水性笔或钢笔书写，即换笔。铅笔本来就比水性笔或钢笔好写，铅笔的笔尖是损耗性的，而且可以擦。水性笔或钢笔都不行，学生很难一下子适应。
学生由于在三年级上学期换笔，加上书写量的增加，为了赶时间，字就没有以前写得好了，一写作业就“鸡飞狗跳”的情况。
基于此，我们建议：在二年级下学期尝试着让学生开始用水性笔或钢笔练字(不是可擦笔)，出现了问题随时纠正，四五年级只须进一步巩固即可。
而到了六年级，让孩子开始练习行书，楷书，形成自己的写字风格。先让学生意识到练行楷不是练行书，更不是练草书。然后在每次上书法课时，留出五到八分钟的时间，将这节课讲的书法内容以硬笔行楷再向学生呈现一遍，让学生潜移默化的学习，以便未来更适应初中的书写速度。
总之，在小学阶段的硬笔书法教学中把好这三节点并持之以恒，大多数学生是可以写出一笔漂亮硬笔字的。
硬笔书法教学3
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
（2）、书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的`底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
㈡ 用造势和转笔写作文
1. 我学会了转笔作文
现年头真是无奇不有，用矿泉水瓶吹曲儿的，用舌头舔鼻梁的，用作业本当飞碟的，用……真像广告词中说所的“只有想不到的，没有做不到的。”
这不，我们班里眼下又流用行手指头转笔。 这次转笔的弄潮儿是班长。
他学习思考问题时总是手拿着一支笔不停地转，时间一长，他的手指就像生了魔法似的，不仅转得飞快，而且转出各种花样。让我们眼花缭乱，由衷叹服。
转笔的“感染力”超强，迅速雷倒了我们全班同学，我也不例外。 学艺从头，我从网上订购了一种标准转笔，超有手感。
可是，在我手上就是转不起来。无奈，我就投“名师”——请教班长。
班长看了我的转笔方法，纠正了我错误之处，让我注意食指的平衡。首先，食指和大拇指捏笔偏离掌心二十度，然后以食指为中心，顺时针转动七百二十度。
再以掌心为支点，食指和大拇指捏住笔连续飞转。我依照这种方法试着练习，转着转着，手上的笔就像长了翅膀飞落出去。
看来“冰冻三尺，非一日之寒”呐！ 从那以后，我像着了魔似的，一有空闲，我就练习转笔。为了提高难度，我在转笔两头安装上两个钢珠。
练了一段时间，渐渐熟练了，我就把钢珠去掉。结果惊人地发现，我也能飞快地转它个几十圈儿。
之后，我又苦练了一个星期，还琢磨出一种和班长转法不一样的反转法，而且十分容易学习。不几天，我也成了班内转笔的一流高手，还引来不少“粉丝”，围着我学艺。
这时的我。仿佛成了一夜成名的歌手，甜蜜得劲儿真是洋洋自得。
学转笔，不仅给我带来乐趣和成就感，也使我悟出一个道理：凡事只要用心，总会找到窍门的。难怪先哲们说：“世上无难事，只怕有心人”啊。
2. 转笔作文
最近咱班又涌来一阵新的潮流——转笔！不论男生女生，也不管是钢笔、铅笔、圆珠笔，只要是笔，只要是人，一句话“转起来”！转笔这样运动，不仅在我们班，现在已经影响了整个年级。
上课下课，都能见到同学食指和拇指只见有一枝笔，在飞快的旋转。所谓三百六十行，行行出状元。
转笔行也不例外，其中自有高手。现在来像大家介绍一下：第一、你在转的同时，能让人清楚看见你的手指在运动，并且笔掉地比较频繁的同学，那是初学者。
第二、能持续五分钟较快地旋转手中的笔，并且没有失手的同学，那是中级。第三、手中的笔在飞快地旋转，已经让人看不清你的手指在运动的同学，那叫高级。
第四、不仅能够飞快地转动笔，并且能一边转笔，一边做其他事情的同学，那叫出神入化级。转笔，是件很有趣的运动。
看着笔旋转，能忘却烦恼，一心一意随着笔旋转，仿佛飞了起来，要是不信，你也来试试吧。
3. 转笔刀写作文怎么写要300个字
我有一个可爱的转笔刀，是我上一年级时买的，我非常喜爱它。
它是活泼可爱的小猫咪形像，做工精细，惟妙惟肖。头上尖尖的耳朵仿佛在聆听着什么；它的鼻子是一个圆圆的小孔，这是用来放铅笔的地方，每次我往它那
鼻子里放笔时，总是小心翼翼的，生怕弄“疼”它；在“猫咪”的肚子上还画了几棵茂盛的椰子树，树下趴着一只可爱的蓝色小河马，大概口渴了，正俯身探到河边
慢慢的喝水呢，画得真是活灵活现；而“猫咪”的尾巴则骄傲的高高地翘出来，这是用来转铅笔时用的手摇柄。
面对这样惹人喜爱的转笔刀，我还曾经和它对过话呢！我对它说：“你为什么不能和我玩？”它直直地望着我，好像在说：“因为我不能动呀，但我却可以为你做贡献！”
啊！我可爱的转笔刀，它帮我学习，帮我取得好成绩。我爱我的转笔刀！
4. 求写一篇题目为《文具一家在争功》的作文,（文具有铅笔、橡皮和
在我的文具盒里有尺子、铅笔和橡皮擦，它们都是我学习必备的文具，是我自己用零花钱买来的。
尺子是一把直尺，黄色的，带着一点点透明。它细长的身子像一位模特一样，高高瘦瘦的；铅笔是自动铅笔，粉红色的，上面印有许多小狗狗，狗狗是白色的，张着大嘴巴；还有一个短短的橡皮擦，它很健壮，有着白白的“皮肤”，身上还穿着一件小衣服，看上去就像一位身材魁梧的壮士。
我在书桌上写作业，写着写着，我迷迷糊糊地趴在桌子上睡着了……
睡着睡着，我仿佛听见了文具兄弟大声地议论着。“兄弟们，我们同甘共苦了这么多年，总该分个上下吧！”尺子说道。铅笔听了尺子的话，眼珠子一转，对大家说：“我觉得嘛，这个老大应该让我来当，如果没有我，小主人就写不了字了，我的功劳最大。”说完便得意地笑了起来。橡皮擦听了铅笔的话，心里很不是滋味，立刻反驳道：“照你这么说，我的功劳才是最大的。你看，如果小主人写错字了，还不是要我来涂掉，如果没有我，小主人的作业就乱七八糟了。”说完，橡皮擦也得意地抖了抖身子。尺子不甘示弱地大声说道：“你们的功劳都没我大，因为小主人在数学考试时要是没有我，就会考得不好。”尺子说完，冲它们俩做了一个鬼脸，得意起来。“我的功劳大！”“我的功劳比你的大！”“我的功劳最大，我当老大！”它们争吵的声音越来越大，把台灯哥哥给吵醒了。台灯哥哥走过去对它们说：“你们的作用都很大，但是单靠一个人的力量是不行的，大家应该团结起来，发挥出你们真正的用处，才能让小主人的成绩有进步。”
文具兄弟听了惭愧地低下了头。
一场文具兄弟争吵的风波终于平息了，我又继续进入甜蜜的梦乡……
5. 《转笔,我的最爱》作文
“来我们来一场吧！”某某对某某某说。“来就来，谁怕谁！”某某某回某某一句。
我的奥数班现在流行起玩转转笔的潮流。“来，让我来打败你吧！”“你来？你真是吃了豹子胆了！”一下课，教室里一片吵闹声，还有那转转笔那刷刷声，还有一些笔的主人由于笔技差了一点，把笔转到地上，发出“咚”“啪”“砰”的噪音，就连班里的几个女生也赶上了潮流，也玩了起来，看着别人把笔在手里“刷刷刷”的转来转去，一会儿中指与食指夹着笔，一会儿无名指与小指挑着笔，有时笔甚至在大拇指和食指上绕着圈旋转着，真是技艺高超
看着同学们玩，我心也痒了，攒了两个星期的零花钱，终于买到了一只名叫 凌心一剑的转转笔，它的外衣五彩缤纷，在笔头和笔尾还有两颗铁珠，这时控制两端重量保持平衡的，笔身上还绘有一条长着巨翅的白龙，细看又有点儿发黄，手上还拿着一把骑士配的长枪，是一把银枪。俗话说得好“好货不便宜，便宜没好货”，花了我30元钱才买到，这时店里最贵的转转笔。
又到了周六，我向班里的笔王林杰挑战，没两个回合，我就败下阵来，我不甘心，要求再战林杰右手一挥，傲慢的对我说“菜鸟！练一练再来吧！”回家后，我电视也不看了，电脑也不玩了，仔细琢磨笔技，练着练着，竟发现一个既不会掉笔又不会违反比赛规则的手法，但是套路很复杂，不是记忆力超好的人是记不住的，我反复苦练，终于把这个笔法练得炉火纯青了。
我再次挑战林杰，他喜欢用精准的勾法取胜，他还会用凶狠的攻击，灵巧的旋转坚固的防守来取胜，可他再厉害，也打不过我了。开战了！他：旋摇破突爆。我：转穿透打防。一场恶战，打得“天昏地暗”“人喊马嘶”，最后，我用自己琢磨的笔法打败了他的防守，他的笔掉了！我胜利了！
我喜欢玩转转笔，它不仅锻炼了手指的灵活，更开发了我的大脑，是个老少皆宜的小游戏.
6. 铅笔和转笔刀作文500字
[铅笔和转笔刀作文500字] 在文具世界里有两个好朋友-----铅笔和
转笔刀，铅笔和转笔刀作文500字。他们平日是形影不离的好朋友，可今
日他们为了比谁的本领大，竟然吵起来了！
铅笔骄傲地说：“要是没有我，你就永
远都没有活儿可干！！”转笔刀神气十足地说
：“要是没有我，你写的字回越来越模糊，而
且笔尖会越来越粗！！”“才不会呢！然到，
你主人不会用小刀削我吗！”铅笔傲慢地说。
“主人才不懂呢！你没看到主人的铅笔盒里没
有一根小刀吗？！”转笔刀说。铅笔说：“反
正，反正我的本领比你大！！”“我大！”“
我大！”“我大！！”……
转笔刀说：“你，你，你，气死我了，小学四年级作文《铅笔和转笔刀作文500字》。要
不然咱们去找文具世界里最公正的橡皮大哥吧
！”“好。”铅笔赞同地说。他们找到了正在
文具花园里散步的橡皮大哥。
他们一起跑过去异口同声地说：“橡皮
大哥，我们想问你一个问题。”“可以啊，你
们说吧！”橡皮大哥爽快地答应了。铅笔和转
笔刀就把事情一五一十的对橡皮大哥说。说完
他们对橡皮大哥说：“橡皮大哥，你说，我
们俩，谁说得对？”橡皮大哥摸着他们的头说
：“铅笔刀小弟、铅笔小妹，我们生来就是给
人们服务的，不是来吵架的！！！！”
铅笔和转笔刀听了橡皮大哥的话，想：
橡皮大哥说得对，我们本来就是为人们服务的
没必要吵架才对！！！
7. 小学生关于说明文写转笔刀的说明作文
惊心动魄，步步为营。雄军征伐，所向披靡。“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。”荣誉下，堆着如山的尸体，鲜血染红了朝阳。战场上，他独自一人，寂寞的影子被拉得很长。
秦灭六国，十年统一，定都咸阳。我们该记住他，毕竟他的统一，对中国有很大的影响。
龙椅上，那身影略显苍凉。他的目光轻轻扫过空旷的大厅，停留在那只小巧精致的鸟笼上。曾经艳丽高贵的雀，因囚禁而死，只留一个空笼，静静地悬着。
自己也会如此吧，他扯扯嘴角，嘲讽地笑。以自由为代价，附加上孤独吗？身旁，一石公文沉默地等候。每天都日理万机，白天审案，晚上批文，单调的生活，终会将他逼疯。
我不会放弃的，他握紧笔杆。没人知道，他等了这天多久。
檀木画屏精致异常，镂空的铜香炉里烟雾飘渺，如梦似幻，似是穿越了时空。无数帝王的一生，都埋藏在这里，碎做历史的尘埃了吧。
8. 铅笔、橡皮和转笔刀作文
[铅笔、橡皮和转笔刀作文]
铅笔，橡皮和转笔刀 一天夜里，文具盒里发出了一阵阵争吵声，铅笔、橡皮和转笔刀作文。 铅笔骄傲地说：“我不但长得又高又瘦，满身都是花衣服，而且我还能帮助小主人学习、写字。我是最强的，没人能比得上我。” 铅笔的话刚落音，橡皮傲慢地说：“你把字写错了，还不都是靠我神奇的身体给你的字一蹭，把你写错的字给抹掉。我是最强大的。” 转笔刀瞧不起地看了他们一眼，用轻蔑的语气说：“你们算什么东西，文具世界里只有我是最强大的。当铅笔写不出字的时候，还不是靠我的身体一转，把铅笔头变得又尖又长。” 他们越吵越厉害，小学四年级作文《铅笔、橡皮和转笔刀作文》。 忽然，小主人听见了，用温和的语气说：“别吵了，别吵了，文具世界里你们一个都不能少，而且要互相帮助、和睦相处。只有团结才是力量。” 文具们都不约而同地低下了头。 从此，他们都互相帮助，和睦相处了。铅笔、橡皮和转笔刀作文300字小学生作文（/）
9. 转笔刀和削笔刀作文200字
铅笔是很重要的一种文具，可是太脆弱，经常断。这时，就轮到我的削笔刀上场了！
这个削笔刀是圆柱形的，两头比较小，中间很大。它是木棕色的，还画上了纹路，水龙头形的小柜子把手、水滴形的按钮和铁丝桶顶，组成了一只搞笑的——却又非常漂亮的——酒桶。
也许有人会问，我的削笔刀这么好玩，它削起铅笔来怎么样？我可以明确地回答，它非常非常地好用！
我每天都用它削笔，而它则从来不会因为任性而一口咬断我的笔尖，而是温顺地坐在我的书桌上，用尖尖的小牙轻咬铅笔尖，把钝钝的铅笔尖咬地锐利，并吞下那些不听话的木屑，让她们不再四处飞扬。弄得我的书桌上、地板上像下了一场木屑雪一样。等削笔刀的肚子吃圆了，我就轻轻地取出木屑袋，在垃圾袋边上倒一倒，木屑便都跳到了她们该去的地方。有时候，我放进去的铅笔太硬，我的铅笔刀咬不动，它也不会笨笨的拼命咬，把牙都咬坏了，而是发出“咔咔”的警报声，告诉我：“这笔太硬了，我咬不动！”让我把那支过硬的笔拿出来。用着我这圆圆的听话的削笔刀，削出那一支支尖锐的、干净的铅笔，我心里非常舒畅。
圆圆的削笔刀，每天都坐在窗台上，等我回来。
㈢ 如何快速转笔
在学校时，会看到很多同学在转笔，当下转笔成为了学较上课时一道风景，很多同学迫切学会转笔，赶潮流转笔。
工具／原料：笔
1、先选一支重量得当的笔，有利于转笔，因为可以更好地把握技巧，使转笔变得更加的轻松容易，对于新手学起来也更容易，所以选笔也很重要。转笔的花样很多，但万变不离其中的；现在我们学一下简单的转笔技巧吧，首先，选大拇指为旋转轴；把选中的笔放在大拇指和食指的中间，然后，用双指拿住笔准备好转笔的姿势。
㈣ 我是一个六年级的小学生，想学转笔。希望能有人教我一些转笔的方法！
多练习，没什么特别的技巧吧，你随便问个会转的同学教一下注意事项就行了。
㈤ 我是个五年级小学生，请问怎么才能学会转笔，有没有方法呢
我推荐你去看宋亨利的教程，在网络搜“宋亨利”就有了，他的视频都很不错，非常适合新手，虽然人有点唠叨，不过大多人都觉得教的很好。如果想学转笔的话，你可以去转笔者之家 看看，顺便也可以下载转笔百式，很棒的。
http://www.tudou.com/playlist/id/4068847/ 宋亨利的教程，直接贴了。
最后提醒楼主：转笔不是一两天就可以学会的，需要持之以恒
祝你成功！！！
㈥ 小学生如何转笔视频
转笔可以说是一项十分炫酷的指尖运动，那该怎样做到让笔绕着手指灵活的运动呢？今天就教大家应该怎么转笔。转笔视频
工具/原料：笔
方法/步骤
1、用食指和中指夹住笔身，想让笔更稳定地在手尖转起来就需要将笔夹好。
㈦ 小学生是怎么转笔的
小学生转笔姿势：用拇指、食指和中指拿着笔，将笔的重心位置落在中指上，用中指轻轻的敲动笔的重心，使笔绕过拇指做一个三百六十度的旋转。
一位教育经验资深的班主任对此发表了自己的观点：不允许班级里的学生转笔，因为转笔影响思考。
无论是因为思考时转笔，还是小动作转笔，都会出现转笔不成功，掉在地上的情况，这样会惊扰到其他同学的思考。
班级中，这几类学生更加喜欢转笔：
1、认真思考的学生。
事实上，上课的时候转笔是一种十分不雅的行为，不仅影响听课的效率，而且也十分影响老师的专注力。但对于有些学生来说，转笔并不是因为分心，而是在认真思考问题，甚至很多学生在思考问题的时候，会习惯性地转笔。
每个学生思考问题的形式不同，有的是眉头紧锁，有的则是托腮思考，而有的就是无意识地转笔。这样的学生并非是上课不专心的学生，而转笔则是一种学习和思考的方式，恰好也说明大脑发育不错，可以一边思考，一边对手指发出指令。
2、坐不住的学生。
对于那些上课坐不住的学生来说，上课时总是不能把精力放在学习上，时不时地动动学生的书本，翻翻文具，或者拿起笔来转一转。
转笔在这样的学生上，往往是经常搞出的一种小动作，而转笔又是一种十分隐晦的溜号方式，不容易被老师发现，因此就有学生愿意转笔。
㈧ 小学生如何转笔
小学生转笔方法如下：
准备工具：笔。
1、以右手为例，用无名指和中指夹住笔，用大拇指压住笔，并且食指要起到辅助作用。
转笔
转笔是一项用不同的方法和技巧，用手指来转动笔的竞技运动，是一种小众文化。可由多个不同的招式组合而成。如今，全世界有超过30个国家有自己的转笔组织，在全球化的背景下，转笔技术已经形成了比较庞大的动作库和风格体系。
转笔有时候会被分类为一个训练形式的杂技运动。世界上很多地方的学生都爱好转笔。脑科学教育顾问周家仪指出，人的小脑负责身体平衡及感官协调，经常玩转笔可训练手、眼及小脑。小脑活动同时，也会刺激大脑的神经细胞，长期训练有助提升专注力、记忆力及学习能力。
㈨ 小学生如何转笔
需要多多的练习，步骤如下：
1、用食指和中指夹住笔身，想让笔更稳定地在手尖转起来，就需要将笔夹好，而通过食指和中指是很容易将其固定好的，因此要稳一些。
2、使用大拇指来转动笔身。想让笔在手上玩得很溜，就需要借助大拇指的作用，这样才能让笔转起来更加自然一些，因此需要自己在玩的时候通过大拇指来使笔身转动起来。
3、借助无名指来控制笔身的方向，笔要很自然地在手上转动，就需要手指之间的配合，而使用无名指来使用笔身更好地转动，就需要不时用无名指来控制，这是相当重要的。
4、不想让笔很容易从手上掉下来的话，是需要稳一些，刚开始玩的时候不是很稳，但是慢慢来的话就更容易了，多练习多点耐心就可以学得很好了。