⑴ 课堂上，有学生大声讲话，影响了其他同学听课，干扰了教师上课，教师该怎么办
1、运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视讲话的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；
2、运用提问法，针对讲话的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；
3、用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于讲话不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
学生故意扰乱课堂纪律的原因
1、唤起他人的注意
唤起别人的注意又有可能是出于几种完全不同的动机，比如想表达自己的优秀和独特，对某个问题有自认为独到的见解而教师对此却视而不见，于是采用扰乱的方式引发教师和同学关注；再比如某学生的成绩很差，表现也不好，他试图用挑战课堂纪律表现自己的勇气和另类，赢得大家的关注甚至佩服，等等。
2、对科任教师不满
如果总是有针对性的扰乱某门学科的课堂，那就有可能是学生与科任教师的关系出了问题。不满科任教师的原因是多种多样的，需要进一步了解。这类问题容易发生在一些个性很强的学生身上，既有可能是绩优生，也有可能是学困生。
3、觉得课堂太无聊了
如果课堂教学内容太过无聊或沉闷，或者觉得这门课完全听不懂，有人就会制造点动静，扰动平静的气氛。这类学生主要是那些能量很大、组织纪律观念较差的少数人。
⑵ 学生在课堂讲话且屡教不改，应该如何处理
学生在课堂上讲话还屡教不改，老师可以和学生沟通，然后知道学生讲话的原因，根据原因解决问题。其实每个老师对待学生的时候都是一视同仁的，但是如果遇到那些不遵守纪律的学生，他们也会特别的烦恼。因为这样的学生不仅影响了自己的学习进度，同时也影响了其他人学习。老师在上课老师的同时，他们对于这样的学生一般不是特别的看好。
保护学生的想法
其实每一个同学在课堂上的表现都是大不相同的，有一些人他们的想法不一样，所以在面对课堂的过程中给人的感觉都大不相同。也有一部分学生思维比较开阔，他们对于老师所讲的内容虽然是有感触。但是他们的表现力并不是特别的强，这样的学生是因为没有一个思想交流的机会。老师只要保护好学生的想法，这样的话学生就能够拿出自己全身心的方式去对待课堂。
⑶ 如何解决小学生上课说话问题
一是部分学生情绪不稳定
学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
四是教师以自我为中心
教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课；会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。
⑷ 学生上课说话怎么制止
课堂上有些同学注意力不集中，学习意识淡薄，还三三两两说话，不但影响老师讲课效果，也对这些学生本人的学习直接影响。关于这种现象，我想用以下方法解决：1、加强课堂管理学生课堂上说话，一定不要忽视，要给学生以眼神和形体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方法予以制止。不要直接点名批评和公开制止，否则，学生容易产生自卫心理，尽管自己也认为行为是错的，但学生接受也会不自然，教育的效果也不佳。还会转移其他学生的听课注意力。如果学生不以为然，你可以边讲边向他走去，走到跟前再用眼神和形体暗示。一般的学生在课堂上说话都不是故意的，当老师用恰当的方式向他传达你的意思之后，他会马上收敛。如果有些学生对老师故意挑衅，向老师发难。这时老师千万不能小题大做，这会中了这些人的“奸计”，他们是想用这样的方式赢得班级学生的关注，当老师面对这种情况，如果声音不大，当时可以忽视他们。如果这些同学在课堂上弄得响动较大。这时老师对他们也不要大加光火，因为光火起不到任何作用，只能使问题越弄越遭。这时老师不妨对捣乱的学生先走进，再引导。比如你可以说：“我想你们之所以说话，肯定是对我的讲课没兴趣。我将试着改善一些教课方法，你们不妨先听一听，看对你们适合不适合。”等下课后，你可以征询一下他们对您讲课的建议和意见。从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见，他们会听老师讲课的。2、给学生达成默契有时在课堂上学生管不住自己，课堂说话并不是故意。老师不妨在课下，给学生达成默契，当你出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。对课堂上的表现，开始的时候不断进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，逐渐克服上课说话的毛病。3、让学生有事可干有些学生学习基础很差，长期的课堂听不懂，使他们失去了听课兴趣，他们闲着没事干就想做一些课堂无关的事情，其中最主要的是想找左右前后的同学说话，鉴于这样，老师给他们布置一些简单题，让他们在课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。这样他们有了自己的事情，又有完成任务时间的限制，他们会全身心投入到完成课堂任务上面去的。
⑸ 如何处理学生上课时乱讲话的问题
学生上课说话（学生插嘴与上课内容有关的除外）是很多老师头疼的问题，也是比较难解决的问题。我在教学中总结几个经验方法可以减少或者杜绝这一现象。 一、教师提前一分钟到教室 学生下课的时候可能玩得很疯，很投入，上课铃响了也听不到。这个时候教师去上课，就会看到学生仍然是依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚）。所以着名特级教师于永正给新教师的第一条建议就是：老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。我觉得教师能够提前一分钟到达教室，能使学生较快地进入上课的状态。 二、用沉默加表扬的方式来制止 如果在您的课堂上出现大面积的学生说话（这种情况一般很少出现），这个时候您很生气地大声吼着：不要吵了！保证没有学生会听您的，如果学生会听您的话，就不会出现这种情况了。要知道这个时候法不责众，所以我们不如以静制动，可以暂时把课停下来，一声不吭静静地看着他们。如果还有个别学生不识趣，还是在不停地说，我们还是不要当时就批评他。我们用眼光死死的盯着他，其他学生也会不由自主地看着他，注意一定要一直看到他不好意思低下了头，才可以把目光收回来。这实际上也是一种较量，这次不收服他，下次他还会给你制造麻烦。不要小看目光，很少有学生能够忍受老师这样长时间地盯着他看。 等全班学生都静下来的时候，我们就可以论功行赏了，表扬那些没有参与说话的学生。表扬了他们实际上就是批评了那些不遵守课堂纪律的学生。 四、提高教学艺术 提高自己的教学艺术，这是减少或者杜绝学生上课随便说话最根本的途径。只有提高自己的教学艺术，才能提高在学生中的威信，学生才能服你；只有提高自己的教学艺术，才能吸引学生认真听课，不随便说话。 总之，对学生上课说话的问题，我们做教师的应该对症下药。
⑹ 面对自习课不停说话的同学，该怎么办
学生比成猴子，那么你就会好管理了，方法比较多，我给你列举一二，我也是从学生时代走过来的。
一、杀一儆百。抓住一个学习不好不差的学生（因为这种人是比较听话的），看到他说（她）讲 话，你就抓住他来一次大整顿，此次大整顿必须要恨，但是不能打人的，你可以让他做俯卧撑，第一次50个，造作的过程中再抓几个讲话的、扰乱秩序的学生出来做，做不够的，就罚写检讨，并大声在上课前宣誓，如果再讲话我绝对裸奔，在操场裸奔跑步两圈。
二、让同学们先承认或多或少的人在讲话，好，那么接下来你要做的就是匿名写字条，字数不少于50字，内容为：如果发现有人在自习课上讲话，你觉得怎么办好？（必须要写出学生的内心真实的想法），在统一一下，举手表决，好，那么接下来你就是执行了。让每一个人签字确认条款，那么违反了规定，就自愿接受处罚。总之一句话让他心服口服的接受处罚。
三、迂回战术
⑺ 学生上课的时候总是说话，老师应该怎么处理这个问题
引言：如果孩子在上课总是说话，老师一定要及时纠正。
⑻ 对课堂上讲话的同学你怎么办
课堂上有些同学注意力不集中，学习意识淡薄，还三三两两说话，不但影响老师讲课效果，也对这些学生本人的学习直接影响。关于这种现象，我想用以下方法解决：1、加强课堂管理
学生课堂上说话，一定不要忽视，要给学生以眼神和形体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方法予以制止。不要直接点名批评和公开制止，否则，学生容易产生自卫心理，尽管自己也认为行为是错的，但学生接受也会不自然，教育的效果也不佳。还会转移其他学生的听课注意力。
如果学生不以为然，你可以边讲边向他走去，走到跟前再用眼神和形体暗示。一般的学生在课堂上说话都不是故意的，当老师用恰当的方式向他传达你的意思之后，他会马上收敛。
如果有些学生对老师故意挑衅，向老师发难。这时老师千万不能小题大做，这会中了这些人的“奸计”，他们是想用这样的方式赢得班级学生的关注，当老师面对这种情况，如果声音不大，当时可以忽视他们。如果这些同学在课堂上弄得响动较大。这时老师对他们也不要大加光火，因为光火起不到任何作用，只能使问题越弄越遭。这时老师不妨对捣乱的学生先走进，再引导。比如你可以说：“我想你们之所以说话，肯定是对我的讲课没兴趣。我将试着改善一些教课方法，你们不妨先听一听，看对你们适合不适合。”等下课后，你可以征询一下他们对您讲课的建议和意见。从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见，他们会听老师讲课的。2、给学生达成默契
有时在课堂上学生管不住自己，课堂说话并不是故意。老师不妨在课下，给学生达成默契，当你出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。对课堂上的表现，开始的时候不断进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，逐渐克服上课说话的毛病。3、让学生有事可干
有些学生学习基础很差，长期的课堂听不懂，使他们失去了听课兴趣，他们闲着没事干就想做一些课堂无关的事情，其中最主要的是想找左右前后的同学说话，鉴于这样，老师给他们布置一些简单题，让他们在课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。这样他们有了自己的事情，又有完成任务时间的限制，他们会全身心投入到完成课堂任务上面去的。