1. "在操场上，同学们一起打球、玩游戏、赛跑"请写一个比喻句描写活动情景.
一到课间活动，同学们都兴奋的不得了。有的像警察抓小偷，在过道上你追我赶；有的像猴子，在楼梯间上窜下跳；还有的像卖菜大婶，好像几十年没说话一样!
操场上有的人在跳绳,有的像只体态轻盈的小燕子；有的却像笨重的大象；有的三五成群，绳子多的让人眼花缭乱；有的独自一人,跳着花样跳绳。
下课了，同学们都像一群蜜蜂一样拥了出去,到操场上各自做着各自的游戏，有的在比赛跑步，两个实力不相上下的同学在赛跑着；有的在玩双杠，围着一群同学在哪数着；有的在玩练习三级跳，一二三一二三这样的声音在同学的口中一边边的重复着.其中我认为最有意思的就属三级跳。凡是我们自己喜欢的事，都有快乐：在宽阔的绿茵操场上踢球的小男孩虽然跑得满头大汗但却是快乐的；同学们在操场上一起打球、玩游戏、赛跑、嬉戏打闹，像一群活泼的小天使，玩累了，就躺在草地休息一起说说笑笑，这就是快乐。
六一儿童节我们同学一起玩游戏，打球，赛跑，就像快乐的天使一样。
叮铃铃，下课铃响了，同学们迫不及待的拥入操场，开始了欢乐的游戏有的同学在跳绳，有的同学在打篮球，有的同学在一起做游戏，有的同学在打乒乓球……校园里洋溢着欢乐的气息，操场成了欢乐的海洋。
在操场上，同学们一起打球、玩游戏、赛跑，完全感受不到冬天的临近，他们的热情仿佛把冬天都融化了，就行一群可爱的小精灵一样，大自然都不忍心伤害他们。
2. 如何为学生写笔的比喻句
1、笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
2、笔似春风,播下知识种子;笔是精灵,记录美丽回忆。
3、笔似乐曲，传播美好之声，笔似图画，展现美丽之景。
4、笔似一把钥匙，它能协助咱们敞开心灵的智慧之窗。
5、笔似一架梯子，它能引领大家登上文明的殿堂;书本好像一把钥匙，它将协助咱们敞开心灵的才智之窗。
6、笔似一条小舟，它会载着咱们驶向常识的海洋。
7、笔似乐曲，传播美好之声，笔似图画，展现美丽之景。
8、笔似灯塔，照耀未来之途。
9、笔似亮光，照亮心灵之路。
10、笔似雨露，洗涤心灵之污；笔似航灯，指引心灵之路。
3. 我们的课堂，我们的仿写
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
《望海潮》为柳永所创，写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体，是一首感染力很强的诗
教学《狼牙山五壮士》一课，在学生整体把握课文脉络的基础上我们结合第二段的写作方法进行了第三次的仿写练习——点面结合写场面
写字时间到了，大家都开始拿出本子动起笔来。 张鑫彬看一个字写一个字，好像要把所有字都写正确。周佳怡，写完一个词就去观察下一个词，观察了几分钟后再写。王金敦和张鑫然坐的非常端正，手扶着本子，一笔一划的去写字。同学们写的都好认真啊！——翟俊秀
写字时间到了，同学们纷纷拿出本子动起笔来，胡逸飞同学坐的笔直，他的小手紧握着钢笔全神贯注地写着字。李静雅同学看一个词写一个词，小心翼翼的生怕写错了。张昊星同学写的又快又好，一会儿就写了好几行。同学们专心致志完全沉浸在知识的海洋.——王英卓
上课了，老师说：“同学们，我们开始写字吧。”大家立刻打开书认真写了起来。周佳怡同学，看一个词就写一个词，小心翼翼不敢写错一个字。王金墩同学写的非常认真，好像要把整个词语都记到自己的脑海中永不忘掉。王梓翰同学一笔一划，写的非常工整。同学们，简直太棒了！——李静雅
写字时间到了，大家都拿出本子动起笔来了。 关帅凯看一个字写一个字，好像要把所有字都写正确，写完一个词就去观察下一个词观察了几秒后再写，像是要把这些词都记在脑中。张昊星坐的非常端正，手按着本子，一笔一划的去写字。——李诚豪
写字时间到了，同学们都拿出了笔和本，认真的写起字来。郭佳宝把本子放在书上好像要把书上的每一个词都记到脑海中；王奥楠看一个词写一个词，生怕写错一个字；李诚豪扶着本子，小心翼翼的写着，好像害怕一不小心写丑一个字。今天同学们写的字都是棒棒哒！真不愧是我们五一班！我爱我们的五一班！！——古霆锋
语文课上到一半时，王老师一声令下：“开始写字！”同学们便开始认真的写。王奥楠写一个字就要看好长一段时间，好像要把那些字全都深深的刻在心中；王哲看一个字写一个字，生怕写错一个；李文博的背挺得笔直笔直的，正聚精会神的写着。——李松高
练字时间到了，同学们都拿出了笔和本子，开始练字。我的同桌常芷萌把一个字看个两三遍才开始往本子上写，认认真真，仔仔细细，生怕写错一个字。王梓翰每写一个字都要先在空中比划几遍，才开始下笔。周佳怡同学一笔一画的在本子上写着，十分认真，让我十分佩服。——刘熙瑶
练字时间到了，同学们都拿出来了笔，开始练字。班长李亦珂手里紧紧地握着笔，聚精会神地练字。李静雅每写一个字，都要仔仔细细地观察那个字几十秒钟。周佳怡认认真真地写着，写的又快又好。同学们专心致志沉浸在知识的海洋里。——武静宜
写字时间到了，同学们都拿出了笔和本子，十分认真的写了起来。周佳怡把本子放在书旁边，一边看一边写好像要把每一个词语印在自己的脑海中;李松高扶着本子，小心翼翼的写着，生怕写错任何一个词语;李亦珂一手拿笔一手指着书，认真的写！真不愧是五一班！我真喜欢我们的五一班！——宋源溪
练字时间到了，每个同学都拿出自己的练字书开始写字。同学们都很认真，比如周佳怡同学，写之前先仔细观察字形，然后再一笔一划地写，生怕写错一个字。还有武静宜同学,横平竖直，书写工整，仔细认真。王梓翰同学，字迹工整,有模有样，很有小小书法家的风范哦！当然全班每一位同学都格外认真。看，我们班的同学多棒啊！——李亦可
今天刚上课，王老师让我们抄写词语，大家都认认真真，一笔一画地在写。你看那王英卓同学坐的笔直，写的专心致志，目不转睛。再看李亦珂同学，肃然危坐，学而不厌认认真真，不愧是我们班的大班长呀！哇！张玉洋同学今天的表现惊人，端端正正一丝不苟。铃声响起，这节课结束了，我们班的同学们表现的都是那么好！——褚冠旭
老师让写字了，同学们都开始认真的写。邓鑫泽写的非常认真，一笔一画地写着，他之前都没有这么认真过。王金敦也很认真，看一下写一下，仿佛他要把这几个词印到他的脑海里。张昊星不仅写的认真，而且写出来的字还特别好看，他认真的样子让我非常敬佩。——刘启昊
练字时间到了，同学们拿出了笔和本子，开始写了起来。我的同桌徐嘉路看一下书，写一个词语生怕写错一个字。我的前桌冯若兰，小心翼翼的写着，一笔一划都那么认真。我突然发现我周围的同学都变得那么爱学习了，我也要加油呦。——姚泽冉
上课了，王老师让同学们拿起笔来写词语。杨浩田写一个字就要看好长一段时间，好像要把这些字都印到脑海里。李诚豪的手紧紧地握着钢笔，全神贯注的写着字，生怕写错一个。李文博写的又快又好，简直就像字帖里的字。这时班里很安静，静的只能听见同学们刷刷的写字声。——张昊星
王老师布置完作业之后，教室里传来了一阵翻书的声音。同学们都聚精会神的看着本子认真地做作业，害怕出现一点错误。李亦珂一丝不苟地写着，作业又干净字写的也很好。丁嘉豪生怕别人比他快，低着头，嘴唇冺得紧紧。看！我们五一班多棒。——段圃璐
读书的时间又到了，同学们在认真地读着我们新学的《狼牙山五壮士》，那朗朗的读书声传遍整个教学楼。丁嘉豪同学目不转睛地看着书，那充满感情的声音深深地打动了我。邓鑫泽同学手拿书本，大声地朗读，那响亮的声音，就像五壮士气势豪迈的喊声。张昊星同学，一只手拿着书，一只手托着头，好像在一边读，一边想象着故事的情节…… 我们五一班是最棒的！——朱硕晞
晚托课时，我们认真地读新学的《狼牙山五壮士》王老师起了一个头:“为了拖住敌人，一二。”同学们便开始聚精会神的读了起来。王英卓目不转睛的读着书，好像融进入了课文中。李诚豪聚精会神的看着每一个字，好像要把这些字都记住。丁嘉豪读的非常有感情，好像把自身的感情都投入到里面。同学们个个都沉浸在其中。——关帅凯
上课了，王老师迈着轻盈的步伐走进教室说：“同学们，拿起语文书读第12课《狼牙山五壮士》。“说完同学们纷纷竖起书开始朗读，褚冠旭声音洪亮，我相信他一定会学好。邓信德拿着书本眼睛紧紧看着，虽然他离我很远，但是他读书的声音依然传进我的脑海。周雨瑶同学，用手指着书本，特别认真。这就是我们五一班！！！——张鑫彬
五一班是我和我的同学一起学习的地方。上课了，同学们纷纷走进教室，拿出语文书来，读我们的十二课《狼牙山五壮士》。李静雅同学读书时一边拿着书一边用用手指指着，目不转睛地看着书，好像要把这本书彻底都给读懂。赵伯翰同学一边拿着书一边用手托着头，边读边思考着老师提出的问题。其他同学也都在认真的读书，仿佛在那广阔知识的海洋里遨游。——位凝萱
上课了，我们纷纷拿出语文课本，翻到了12课《狼牙山五壮士》开始朗读。 我发现张宇航同学眼睛正目不转睛的看着自己的语文书，一字一句认真的读，恐怕漏掉一个字。 丁嘉豪同学在读书的时候声音很大，我离他那么的远，可我还是可以清晰的听见，他读书的声音是非常洪亮而且有感情。蔡育田读书时，总要用手指指着字，好像这样才能更好的记住里面的生字。 我爱大家，我爱我们可爱的五一班！——刘金坤
上课了，王老师让我们打开语文书翻到60页，让我们开始读《狼牙山五壮士》这篇课文。我们就捧着书读了起来。武静宜同学目不转睛的盯着书，好像要把这篇课文背下来。李亦珂同学表情严肃，读的绘声绘色。亢馨曼同学一手拿着书一手托着腮，仿佛在思考着什么…… ——左曦文
又到了读书的时间，王老师说今天我们读十二课《狼牙山五壮士》。王老师起了个头，教室里便响起了朗朗的读书声，大家都认真的读起来。胡一菲一边读一边认真的看，好像要把这些字深深的刻在脑海里。赵博涵也非常的认真，他用水灵灵的大眼睛，盯着书，时不时的还想一想记忆一下。张宇航读书的时候，有时候嘴咬着笔好像在思考老师的问题似的。 每个同学读得都很认真！——丁嘉豪
上课了，老师给我们范读《狼牙山五壮士》这篇课文。麻乐意边听边用手指着课本，老师读一句，他就小声跟着老师读一句。丁家豪坐的特别端正，认真的听着老师读书,要把老师读的每一个字都深深的记在自己的脑海中。张昊星和程子轩，都拖着下巴,很认真的听老师读书,他们一边听老师读一边思考着问题。全班同学都被王老师读的《狼牙山五壮士》给吸引了。——李昊琪
读书时间到了王老师拿起书给我们范读《狼牙山五壮士》这一课，同学们都被王老师的声音吸引了，都认真的听着。杨怡宣同学在认真的看着书用手指着书好像要把王老师读的这一段的每个字记到心里。周玉瑶右手紧紧的压住书左手撑住头好像是在边听边仔细思考。我爱五一，我爱大家。——张鑫然
在五一班，我和我的同学们一起学习。一次上语文课时，王老师让我们读书。王老师起了个头：“为了拖住敌人，一二。”我们班便响起了朗朗的读书声。 胡逸飞同学两手拿着书，专心志致地读着，好像要把这本书彻彻底底地读懂；陈一鸣同学目不转睛地盯着书本，如饥似渴地汲取着知识；张昊星同学一手拿着书，一手托着头，好像正在一边读书一边思考问题。 他们读得都好认真啊！——王哲
上课了，还没走进教室就听见一阵朗朗的读书声，同学们都在认真的读书。丁嘉豪同学一手拿着书，一手指着书，他要把这些字都记到他的脑海里面。古庭峰同学，一手托着头，一手拿着书，边读边思考着。褚冠旭手拿着书，大声地朗读起来，完全融入到故事里面了，好像自己就是这个故事的主人公。同学们读书读的可真认真呀！——王梓瀚
老师让我们读书了，大家都拿出语文书来。李静雅读书的时候一边拿着书一边用手指着，目不转睛的看着书。陈一鸣坐的非常端正，大声的朗读着。张昊星一边拿着书一边用手托着头，好像是边读边思考。我们班的同学读书可真认真呀！——黄怡斐
上课了，同学们纷纷走进教室，端端正正地坐着，只听见耳边响起的朗朗书声。 李静雅同学手拿书本，目不转睛地盯着书，她仿佛要把这一篇印在脑海中。褚冠旭大声朗读，仿佛要把它读的滚瓜烂熟。张昊星同学默默地读，仿佛要把它背的倒背如流……同学们沉浸在知识的海洋里！——代怡菲
上课了，教室里立马安静了下来。不多一会儿教室里响起了朗朗的读书声。大家的眼睛都目不转睛的盯着自己的课本。武静宜目不转睛地看着自己的课本，仿佛要把这篇课文背下。褚冠旭同学，声音响亮，离得老远都听见他响亮的读书声。还有我们的班长李亦珂，他带领着全班同学认真齐读课文，同学们碎着她的节拍有感情地朗诵，朗朗的读书声回荡在整个校园！——陶钥冉
开始上课了，同学们放好书，认真地听着老师讲课。刘金坤一手撑着下巴，一手拿着笔转来转去，全神贯注地看着黑板，小脑袋里似乎有着无数的好奇心。王蕾凯同学坐的很端正，津津有味地听着老师讲课，好像要把老师记录的东西牢牢地记在心中。朱硕希同学一手扶着书，一手指着字，认真，细心的听着老师讲解，随时准备好记录老师每一次的重要内容。同学们上课认真发言、专心听讲，我们五一班的同学真棒啊！——蔡堉田
上课了，老师开始朗读了。同学们都认真的听着，李邵宇托着下巴，专心致志地听着，好像在边思考边听讲。麻乐毅一边看着课本一边嘴里也在小声的跟老师读，他眼中露出坚定的神情。王梓翰和周钰瑶用手指着课本，好像要把老师读的内容深深地刻在自己的脑海中。我沉浸在大家朗朗的读书声中！——陈一鸣
上课了，又到了读书时间了，我们把书打开，王老师用朗朗的读书声给我们开了头， 我们班所有的同学们都聚精会神的读着。胡逸飞同学目不转睛，专心致志的盯着书，大声的朗读着，貌似要在他的脑海里深深的记住。亢馨曼身板挺的直直的，用大声，生动的声音朗诵着课文，好像要把他背会一样。陈一鸣同学聚精会神的看这书，那豪迈的声音把我震撼到了，好像他就是课文里的人物，把感情都释放出来了——周玉瑶
上课了，同学们马上拿起书大声的读了起来。马戊鑫一边读书一边用手托着下巴，好像在思考什么，邓鑫泽虽然在后面但他的声音依然可以听到完全到了书的海洋，周佳怡一手拿着书一手指着字，好像要把字记在脑子里。同学们可真认真呀！——李文博
上课了，王老师开始读课文，同学们都认真听着。杨怡萱同学把书放在桌子上，一手指着书，一手压着书，全神贯注地听着王老师读书。王梓翰同学一手扶着书，一手指着书，专心致志地听王老师读书。赵伯翰同学一边拿着笔转着，一边跟着王老师默读，要把自己的语调模仿的更像王老师。我爱我们的五一班！我们五一班真棒！！ ——亢馨曼
开始读书了，同学们都认真的读书，李静雅同学读的非常仔细，用手指着一个字一个字的读，好像要把这些字都印在脑海里，亢馨曼同学坐的很端正，正在拿着书在大声朗读，生怕声音小了就记不住了。张鑫然同学也晃着小脑袋在默默朗读，他们都引起了我的注意。我爱大家，可爱的五一班。——杨怡萱
今天，王老师给我们讲了一个有趣的故事，同学们都被这个故事吸引住了。陈一鸣目不转睛的看着王老师，一会儿面色凝重、一会儿眉开眼笑，好像身临其境到故事里了；丁嘉豪一手拿着笔 一手托着腮，恨不得把整个故事都记下来。故事讲完了，同学们还沉浸在故事里没回过神来呢！——赵伯瀚
又到了读书的时间王老师说今天我们读十二课，王老师起了个头，便想起了大声的读书声，胡一菲认真，仔细地读了起来，一边读一边认真的把这些字深深的刻在脑海里。赵博涵。也不到可认真了。他拿着水灵灵的大眼睛，盯着书，时不时的还想一想记忆记。张宇航。读的时候还。时不时的还咬着笔好像在思考老师的问题似的。——丁家豪
上课铃响了,王老师健步走到讲台上,她用严肃的目光扫了一下大家,宣布读书开始。大家都迅速拿出课本认真地读起来,朗朗的读书声此起彼伏,仿佛奏起了优美的交响乐。特别是王英卓同学,一只手拿 着书,一只手指着字,眼睛直勾勾地盯着课文,身子一动不动,声音洪亮又有节奏。他一会儿脸带笑容,一会儿眉头紧邹,一会儿怒目而视。从他的表情我们看到了书中情节变化的场面。——胡逸飞
上课了，老师来朗读课文了，同学们都在认真的听老师读书。赵伯翰边听边跟着老师默读，好像他要将老师读的记在自己的脑海里。周雨瑶听时用手指着书，老师读哪，他就指哪。程子轩和马戊鑫一手撑着头，一手扶的书……——董连良
课堂上，老师布置完作业后，教室里传来哗哗声，同学们都拿出了自己的本子认真地写了起来。李城豪同学专心致志认认真真的写着每一个词语。副班长王梓涵也是先观其形再悟其神，专心的让我惊讶。还有李文博的小脸绷的紧紧的全神贯注的写着，看到他们认真的样子，我终于明白了好学生是怎样写作业的，我要向他们学习。——程子轩
读书时间到了,王老师拿起书来给我们读了《狼牙山五壮士》这片课文。张宇航一只手拿着书,一只手拿着笔转来转去,好像一边听老师读书一边在思考。姚泽冉全神贯注地听老师读书，他把每一个字都记在自己的脑海中了。——冯若兰
上课了，同学们专心致志地听王老师朗读《狼牙山五壮士》这篇课文。赵伯翰听得非常认真，手托着下巴，边听边思考。周佳宜目不转睛地望着老师。老师朗读吸引了所有的人，使我们好像回到了那个战争的年代——李邵宇
上课了，王老师快步走进教室带着我们读《狼牙山五壮士》。“为了拖住敌人，一二”王老师起了个头。朗朗的读书声响起来了，同学们脸上满是全神贯注的神情。你看，胡逸飞同学一手扶着书一手托着下巴，在边读书边思考；王梓翰同学眼睛直盯着书，生怕漏掉一个字；古庭锋同学手指着每一个字，似乎要把整段话的意思通通理解下来。同学们深深地沉浸在朗朗的读书声中。——周佳怡
向水面投一粒石子，一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开，渐去渐远，这园形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。
老师.学生.仿写……
4. 同学们动起笔来(扩句)
同学们动起笔来
同学们齐刷刷的动起笔来
考试卷子刚发下来，同学们就齐刷刷的动起笔来
考试卷子刚发下来，同学们不等监考老师下令就齐刷刷的动起笔来
5. 比喻句怎么写
1、十五的月亮像一个大玉盘似的，又大又圆。
2、天上的云像一团棉花似的，好美。
3、孩子们灿烂的笑脸像花儿似的，开心极了。
4、冬天的风像大力士似的，吹得小河结冰了，雪花飞舞，我瑟瑟发抖。
5、夏天，太阳像一个大火球似的，把大地烤得像蒸笼一样。
6、下课铃声响了，同学们像一群快的的小鸟似的飞出了教师。
7、二月的春风像剪刀似的把柳叶剪的如此精致美丽。
8、高粱就像喝醉了酒似的，随着秋风摆动着身姿。
9、雨像断了线的珍珠似的，不停地往下落。
10、小草像穿上了新的绿外衣似的，显得格外夺目。
11、春天的风像妈妈的手似的，软绵绵的，吹在脸上真舒服。
12、夏天的风像懒汉似的，躺在那里，动也不动，我感觉不到它的存在。
13、秋天的风像画家似的，轻轻一吹，枫叶变红了，稻子变金黄了真美丽。
6. “笔”的比喻句
笔的贡献如蜡烛，使人们可以传承文化，走向文明。
笔的生命如蜻蜓点水，稍纵即逝。
笔的精神如教师，为他人的成功默默无闻，最终也无人询问。
人人都是一支铅笔……是创造者为了独特的心意制造的。让我们明白而谨记：每天与主结连，朝着有意义的目标走，走过在世的日子。
钢笔像一个钢笔，像一根魔棒，导出人们的思想。
我开开心心地来到学校，可到数学课时，我还是不由得落泪了：老师一发卷，我就紧紧抓着一根铅笔，就像抓着救命稻草一样，口中还念念有词：“啊!南门阿弥陀佛!天啊!!地啊!!!耶稣啊!!!!保佑我吧……保佑我把!”。
真是积习难改,拿起笔,就像扭开了龙头水哗哗地流个不停。
摸着钢笔，就像摸着女人的手指那样光滑。
如果说祖国是一艘远征的航船，我的笔就是一支用力向前划的船桨;如果说人生是一首悠长的乐曲，我的脚步就是一个个跳跃的音符。
记者的视角就是战场的雷达，记者的语言就是战场的集结号，记者的笔就是战场的冲锋枪，希望战士们永远有高昂的斗志，盼望战士们有凯旋的喜报，记者节，向勇敢的战士们致敬。
一时间,教室里无声无息,静得连一枝铅笔掉到地上都能听到。
心坚石也穿,好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
俗话说：好记忆不如烂笔头。如果你自感口笨嘴拙，不妨把肉麻的表白和决心写在自己的日记本里，送给自己喜欢的人看。前景可待，成功可期。日记情人节快乐。
好脑子不如烂笔头儿,很多事情,时间长了就会记不住,可能给自己带来一些麻烦。
7. 写一个比喻句，描写同学们课间活动的情景
当清脆的铃声一响起，教室里就像撞破了的马蜂窝，嗡～嗡的响个不停。随后并见几个“逃命鬼”冲出教室。接着就像许多蚂蚁出洞一拥而出。此时校园里已充满了欢声笑语，每个人的脸上洋溢着阳光般的笑容。一个个孩子都像一朵朵美丽又朝气蓬勃的花朵……他们就是东边的旭日，就是明族的希望，就是祖国的明天。
8. 把下面的句子写具体。 例：同学们动起笔来。 &nb...
| (1)同学们左看右看，都纷纷举起手来。 (2)他表情严肃的走在整整齐齐的队伍里。 (3)蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。 (答案不唯一) |
9. 同学们动起笔来 把句子写具体
铃声才响，同学们就纷纷动起笔来，顿时教室里只听得见唰唰的写字声
10. 怎么写好比喻句
比喻就是以此物比彼物，写比喻句要把一物的特点与其它物的特点联系起来，需要本体和喻体。
例如把大象的耳朵比作扇子，但实际上大象的耳朵是不可能是扇子，这就是比喻。
比喻是我们经常用到的一种修辞手法，作文时恰当地运用比喻，能使句子乃至整段文章增加色彩。
那么，怎样才能写好比喻句呢？同学们在从课本和课外书中学习同时，还应注意以下几点：
一、要“似”不可“同”
这里的“似”与“同”，就是说，同学们在写比喻句时，要注意被比喻事物和比喻事物之间在某些方面具有相似之处就可以了，切不可相同，否则，那就不是比喻句了。
如《桂林山水》中有这样一句话：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼……”
作者在这里把“桂林的山”比喻成“老人、巨象、骆驼”就非常的贴切。
因为这个比喻句中的比喻事物和被比喻事物之间没有任何相同之点，但它们有相似之处，即“桂林的山”像“老人、巨象、骆驼”的样子，因此说，这个比喻句形象地突出了桂林山的某些特点。
假如这里把桂林的山说成像某一座山的话，那就不是比喻句了。
二、舍“近”而求“远”
我们在这里所说的“近”与“远”是相对来说的。“远”是指比喻句中的被比喻事物和比喻事物之间。
从表面上看，好像根本就是风马牛不相及的两种事物，可是，从内质上来看，它们之间又是有其相似之处的。
如下句中的“夕照”和“诗”都很美就是这样的。在这种情况下，所写出的比喻句往往更加有趣味，更加新颖。