‘壹’ 班级里有个智力有障碍的学生，打扰上课秩序怎么办
这个需要先了解孩子智力障碍到什么程度了，如果是轻度障碍到话，经过长期的训练孩子是能够做到基本生活自理的甚至还能有一度的生存能力。如果是中度，就需要先做好心理建设了，可能是永远无法训练的。至于重度障碍的孩子，一般都不会存活太久。生活中如果遇到智力有障碍的孩子，请尽量微笑着耐心的对待他，不要嘲笑，不要歧视，您的一个不经意的眼神或者动作可能孩子需要很长时间的心理恢复。
‘贰’ 正常班级里出了一个智力有问题，老惹事的智障儿童，怎么办
我建议你去网络上，专家多一些的网站，或者知乎也可以，去查阅一些和智力障碍儿童相处的方法，至少首先要对他们有一个了解，猜测他们的心理。
平时可以多尝试不同的接触方式，尽量耐心，寻找这个孩子的突破口，他对什么容易有兴趣，对什么比较温柔和耐心。
别的小孩的话，我建议你教他们友善对待这个孩子，就说这个孩子其实是想引起他们的注意力，也需要他们的关心和友善，他可能有一些想法， 也不善于表达，但是我们只要耐心对待他，他有一天会对大家敞开心扉的。这样子。
当然最重要的是要提醒大家，时刻注意保护自己，如果他有过激举动，要及时回避，并报告老师。
这也是没办法的事情，既然是老师，那么从职业道德上，也只能担负起对这个孩子的责任，只能累一点了，就当是对自己耐心的一个考验吧，经历了这个孩子，以后估计对待困难都会有非常大的自信了。
据我所知这些孩子都是有一些特殊的爱好的，只要找到了让他们感兴趣的东西，上课跑出去应该就比较好处理。还有就是要耐心，可能是了解不够，所以让你觉得很手足无措，我曾经有个同学也是非常不爱说话，像活在自己的世界里，做自己的事情。很不乖，但是我班主任非常耐心，总是课后找他不厌其烦地聊天，对牛弹琴。我们当时中午是在学校吃饭的，老师就坐在旁边陪他吃，表示对他在做的事情的兴趣。。。
当然我不知道你的那个学生智力真实的情况如何。
祝好~
‘叁’ 班级里有个智力有障碍的学生，打扰上课秩序怎么办
你怎么确定这个学生是属于智力有障碍的呢？如果真的属于智障少年，那么他们有专门的学校叫做辅读学校。如果那个孩子，只是打扰上课秩序，不一定能证明他就是智力有障碍。所以如果你是老师，可以向学校建议，让家长带孩子做一个智力鉴定。特别要注意的是，这不能由老师建议。这应该由学校出面的 。
老师必须区别智力有障碍和行为习惯有问题以及多动症。不同的情况，应该有相应的对应方法。这个其实老师都明白，因为学过。最重要的老师要心态平衡，各种各样的孩子，见多了也就见怪不怪了。一切都会解决的。
‘肆’ 在班上遇到智障怎么办
弱智人士，弱智程度各有不同，
大致分为轻度．中度和严重三种，
轻度弱智的，能力较高，可应付简单的工作，例如侍应、清洁之类，只要雇主给予他们机会，他们大可胜任工作。
中度弱智的，应加强训练其自我照顾能力，训练其自我照顾，
至于严重弱智的，专人服侍，无可避免。
‘伍’ 如何应对班级中有特殊需要的智障学生
如果智障很严重，根本无法接受义务教育，最好跟校领导反应，以干扰其他学生学习为由，建议校方让家长给接回去。或者联合其他家长，让家长们一致跟校领导反应，要求带回智障学生。
‘陆’ 如果班级里有一个智力低下的学生,作为教师该怎么办
作为老师，我们不能歧视这样的孩子，可以对他降低要求，尽量从别的方面培养他，比如自理能力，与人交往等。
多与家长沟通，合力培养一技之长，为将来自立打基础。
角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。