㈠ 幼儿创造能力如何培养
一、巧设环境，培养幼儿的创新兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿年龄小，经验缺乏，学习中以无意注意为主，他们极易被感兴趣的内容所吸引，往往凭兴趣去认识事物。在教学活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境(利用花坛、走廊、墙角为孩子设立植物角、动物角、科学角、活动角等)，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索幼创造了良好的条件。
如在活动角，教师为幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶。幼儿任取颜色相互搭配，便可发现，瓶中的颜色一会儿变深，一会儿变浅，一会变绿，一会变紫，十分奇妙，孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣。
在幼儿了解和掌握了配色的方法后，为进一步提高对配色活动的兴趣，教师应及时为幼儿准备相应的宣纸和剪好的各式服装外型。用配置的颜色装饰服装后，一个小朋友还兴奋地告诉我：“老师，这裙子上的绿色、紫色都是我自己配的。我还能配出别的的许多颜色呢，我最喜欢这个活动角了。”幼儿一旦对所接受的事物感兴趣，他们将会把学习当作一种乐趣。
二、珍惜幼儿的好奇心，激发幼儿的创造积极性
亚里士多德说过：“求知是人的本性。”好奇、好问更是幼儿的天性，是他们萌发创新能力的起点。只有对事物好奇，才会去思考和探索，逐步发展为创新或创造的能力。
例如，小朋友经常会问：“老师，雾是哪里来的？”“老师，你说太阳下山了，太阳真的下山了吗？”“为什么夏天会打雷，冬天不会打雷呢？”有时候，奇怪的问题的确把我难住了。但是此时教师决不能厌烦，用三言两语打发孩子或干脆批评小孩不该胡说思乱想。这样一来，就会挫伤他们探索的积极性。
爱因斯坦在回答他何以有那样重大的发明创造时说：“我没有特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”所以教师应特别珍惜幼儿的好奇心，发现幼儿智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓励孩子提问，并引导孩子自己去思考，去想象，去创造，去寻求答案。
三、鼓励幼儿标新立异，培养幼儿的创新意识
不满足已有的成果，敢于别出心裁，追求新颖奇特，这是创新活动的前提和内部动力。一次，我班王果小朋友把大海画成红色，并解释说是鲨鱼的血染红的。
还有一次我要求他们学习范画(画一个小朋友)，李平小朋友画好示范画后，又在旁边加上一团黑色。当我问他为什么要涂上黑颜色时，他回答：“那是小朋友的影子。”
诸如此类想法，看来有些不着边际，但这些标新立异的想法恰恰展示幼儿的创造性思维。因此，教师应给予鼓励，多给孩子创造、尝试的条件和机会。
四、通过操作、实践活动，培养幼儿创新能力
俗话说：“心灵则手巧。”对于语言能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。
例如，我发给幼儿数张彩色纸，想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。我的这个活动设计启发了孩子们，他们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形，还充分展开想象，如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干……在几个小朋友带领下，大家开始玩组合图形：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同形状的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。幼儿的创造性思维得到了充分体现，创新能力得到了培养。
总之，人的创新能力是在长期的学习和训练中逐步形成的，创新教育应从幼儿时期开始，每个幼儿都可能是小小“创造发明家”，教师应该充分认识，精心培育这些创造萌芽。
㈡ 培养儿童创造力的建议有哪些
1.孩子是一个独立的个体，有自己的思想和想法，父母对他们提出的意见应予以重视和尊重。 由于孩子的多元智能不同，往往在文化课方面有优势的学生，在学校和家庭得到人性上尊重要多一些。
2. 给予空间 让孩子有表现的机会，并对他们的表现加以鼓励和欣赏。所谓空间，实际上就是思考的空间。 可以给孩子一个萝卜和一些牙签，让小孩用小刀、刻刀等工具，把萝卜创造成形形色色作品，牙签作为连接之用。
3. 自由探索 鼓励孩子主动自觉的探索精神，让创新成为一种乐趣。提供多方面的刺激，让孩子尝试接触不同的东西，自由探索各方面的事物。把问题交给孩子，激活他的思维，诱发他探究问题的好奇心，并给他解决问题留有一定的探究时间和空间，使他有一个对问题更全面、更新颖、更带有个性色彩的认识。
4. 敢于挑战 生活可以看着是创造性的挑战，即使在处理日常事物之时，都存在着对创造力的呼唤。所以创造是一种生活方式。
5. 鼓励幻想 让孩子多进行一些假想游戏
6. 勇于冒险 冒险是创造力培养中至关重要的一部分。没有冒险，孩子最多只能期待着好的事情发生。
7. 培养兴趣 鼓励孩子多元化的兴趣发展和培养，发挥个人潜能。 凭兴趣学习的是天才，为功利而学习的是人材，被家长或老师逼着学习的是庸材，无论怎么都不肯学习或学不进去的是蠢材。在游戏中学习是学习的最高境界，是培养天才的唯一方法。
㈢ 如何培养孩子创造力
【1】带孩子多去看看外面的世界
想要培养孩子的创造力，一定要多带孩子去看看外面的世界，从小的时候就可以多带孩子到花园里看看花花草草，再长大一些，可以带孩子去看看各种建筑去领略各种景点的人文风采或是带孩子一起去科技馆里看看一些科技展览等等，这些都是能够很好的帮助孩子认识这个世界的过程以及通过自己的感官体会，能够帮助自己建立对这个世界的认识，以及在此基础上能够很好的锻炼孩子想要去创造的一些想法。
在带孩子去各个地方游览的时候，家长朋友们可以先了解一些相关的景点内容和知识，不要光停留在让孩子看风景上的状态。正所谓“三分看七分讲”，只有把景点的古迹名胜给孩子讲明来龙去脉，让孩子对于新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这样才会激发孩子的创造力。
【2】让孩子自己专注的玩
在日常生活中可以让孩子自己专注的玩儿，这样既能够培养孩子的专注力，也可以在孩子玩的过程中让孩子有机会创造出自己新的想法。家长朋友们可以在一边观察，但是千万不要去纠正，有时候孩子在画画的时候会把小花换成绿色，这样也是一种新奇的想法可以在孩子画完结束以后去问问孩子的想法，然后给予适当的点评，并且能够赞赏孩子告诉他这样做是非常大胆有创造性的。通过家长的引导孩子才会对于创造性非常感兴趣，而不会认为自己是做错了事情。
又或者孩子在玩娃娃的时候把小气球套在了娃娃的身上，给娃娃当裙子，这样也是不错的做法，既给娃娃准备了新的衣服又展示了独特性，还开发了气球的新用途。家长朋友们在看到孩子有创造性做法的时候，要有教育孩子的敏感度，并且能够及时的引导孩子和鼓励孩子，在当下给予孩子肯定，这样远比比过后奖励孩子有效许多。
【3】适当的给孩子鼓励
在孩子做有创造力的事情时，一定要及时给予孩子适当的鼓励，让孩子认识到自己的创造力非常被父母认可，这样他才会有信心去继续做一些“有趣的”事情。如果家长在看到孩子画绿色小花的时候，直接纠正孩子：“宝贝，花应该是红色的、黄色的，或是紫色的”等等，这样会让孩子丧失画画的信心，而且会对于自己没有自信，在很大程度上会损伤孩子的创造力。长期如此家长朋友们的“自以为是”，会造成孩子们的创造力逐渐被泯灭。
【4】不要打击孩子的自信心
日常生活中，孩子在做某一件事情的时候，家长们尽量不要指手画脚让孩子放手去做在孩子的安全保证的前提下，孩子愿意做什么事情就让孩子放手去做，因为孩子是充满了未知的天性，所以他能够根据自己的想象力以及动手能力去做出很多让我们惊讶的事情，如果家长们用自己老道的经验不停的在孩子的旁边指手画脚，只会告诉孩子应该如何按照爸妈的想法去继续生活，而不是靠自己的想象去努力，这样孩子的创造力在萌芽阶段就已经会被家长给灭了。
所以在日常生活中，家长朋友们一定要尽量的鼓励孩子，千万不要打击孩子的自信心。比如有个孩子说他长大后的梦想是“想飞”，当时幼儿园的老师直接就回复一句：“你是谁呀？凭什么能飞呀？”仅仅因为老师的一句话，导致孩子第2天早上起来，无论如何说都不去幼儿园了。家长也很错愕，直到和孩子聊了许久，孩子才幽幽地说出，因为老师说：“我不可能会飞。所以我也不想去幼儿园。”
每一个孩子都是天真浪漫的天使，他们有自己的想法和对未知无限的渴求，所以家长朋友们一定要保护孩子的好奇心以及创造力，也许孩子今天说他想飞，明天就真的能够登上外太空呢？
【5】鼓励孩子表达自己的想法
家长朋友们在和孩子日常的沟通交流当中，一定要多鼓励孩子表达自己的想法，即使说得不对或是说得逻辑混乱，你也可以多夸奖孩子：能够勇敢的表达自己。这是孩子对自己想法自信的一种表达，也是能够真正走向执行的第1步。只有表达出了自己的想法才能够有动力去实现，而不是一味的闷在心里，不告诉别人，因为没有足够的自信。
【6】遵循孩子制定游戏的规则
在日常生活中家长们会有和孩子一起玩耍的时候，一定要尊重孩子制定的游戏规则，可能孩子的游戏规则表达的不很清楚或是没有逻辑也没有关系，只要孩子敢勇敢的制定游戏的规则，家长朋友们就配合孩子一起去玩耍，这样既能够肯定孩子自己有想法的这个做法，也能够让孩子增强自信心来勇敢的表达出自己想要做的事情。
【7】和孩子一起编故事
孩子刚开始如果不会编故事可以教孩子去复述看过的绘本或是故事书，或是帮助故事改编结尾等等。这样也能够帮助孩子极大限度的调动孩子的语言组织能力以及表达能力，帮助孩子组织词汇，练习大脑中的相关潜能开发，帮助孩子在很大程度上训练了记忆力以及表达能力。
在孩子能够复述故事以后可以和孩子一起编故事，通过编故事可以训练宝宝发挥想象力，帮助孩子插上想象力的翅膀，这样极大程度的开发宝宝的右脑潜能，使孩子拓宽思路，并且能够在想象的海洋里任意驰骋。
【8】认真回答孩子提出的问题，不敷衍
如果家里有好奇宝宝，家长朋友们一定要偷着笑了，因为可能我们宝宝的创造力正在萌芽过程中。千万不要烦躁自己的宝宝每天有千万个为什么在等着你，这说明宝宝对于事物有非常多的好奇心，并且能够想要找清楚其中的原委。家长朋友们一定要耐心的给宝宝回答每一个问题的答案，如果不知道的，可以和宝宝一起去寻找答案，去探索问题的结果。
这样能够给宝宝树立一个很好的榜样，在自己碰到不知道答案的问题时，可以通过哪些方法来寻求答案，用言传身教的方法给宝宝树立良好的榜样，在以后的成长过程中，孩子如果遇到问题也可以自行去找到答案。
家长朋友们千万不要敷衍或是训斥宝宝：“为什么有这么多的问题？”等等这类的语言，会损伤孩子的好奇心，会导致孩子认为自己问问题是不对的行为，以及会造成孩子在以后的发展中会变得胆小怕事，不敢再开口问问题了。
【9】多带孩子参加运动
多和孩子一起进行运动即对于孩子的身体健康有非常大的好处，也能够通过运动中来刺激孩子的好奇心，在运动的过程中可以进行单腿跳或是爬楼梯等等，这些运动都能够锻炼孩子的脑部发育能够对于孩子进行非常好的刺激。
【10】养成阅读的习惯
从小就要和孩子养成一起阅读的习惯，能够从书中汲取知识和营养，补充自己的大脑，从而能够把自己大脑中储存的一些内容激发成自己的东西，并从而发挥自己的创造力，只有通过学习别人的优势，这样才能够完成自己的创造。
㈣ 如何培养幼儿创造力
每个孩子都是具有创造力的，我们一定要保护和培养孩子的创造潜力，为孩子营造良好的家庭环境，提供丰富和自由宽松的生活，充分发挥孩子的主动性和积极性，培养他们创造的欲望、兴趣和能力。
那么，该如何培养孩子的创造力呢？
1、陪孩子玩游戏
游戏是孩子最喜欢的活动。游戏中，孩子能从单纯模仿发展到创造，逐渐创造性地开展游戏情节，扮演游戏角色，制作游戏道具等等。
比如，孩子玩看医生的过家家游戏时，他们会各自分配角色，还会模仿医生和病人的互动，自己制作医生用工具等。
孩子在游戏过程中这些行为，既来源于他们平时观察到的真实医院场景，也来源于他们的想象和创造。
建议父母多参与到孩子的游戏中，扮演孩子安排的角色，在和孩子一起玩耍的过程中，培养孩子的想象力和创造力。
2、和孩子一起玩启智玩具
规则简单，玩法多样的开放性益智玩具数不胜数。看似规则简单，实则乐趣无穷，可以训练孩子逻辑思维能力，提高空间想象能力和创造力。
这类玩具虽看似简单，但是反倒能激起孩子的游戏欲望，孩子会一直玩，并且创造出属于自己的玩法和规则，譬如桌游、乐高、磁力片。
因为孩子在思考和动手的时候，都是一种新的认识和挑战。
启智玩具可以培养孩子的逻辑推理能力、空间想象力、创造力，并且不断激发孩子好奇心与提升解决问题的能力。
3、和孩子一起做手工
平时和孩子做一些手工或者涂鸦绘画，对于孩子来说是一个很不错的体验。孩子越小，越需要各种不同活动的丰富体验。
在这个过程中，不要限制孩子的想象，不要求画得像或是做得好，尽量让孩子天马行空地去尝试，发散他的思维和创造力。
久而久之，孩子的动手能力和创造性思维就会慢慢形成。
4、给孩子讲故事
孩子从小就对故事感兴趣，从孩子有独立意识开始，到牙牙学语，听故事对孩子的智力和想象力有着不可替代的作用。
家长可以根据孩子的兴趣和年龄选择讲什么类型的故事。寓言和童话，自然和科学，历史和神话等等，随着孩子们的成长，他们通过各种不同的故事来理解和想象事物
㈤ 幼儿园怎样培养儿童的创造力
如何培养幼儿创造力，每个幼儿都具有潜在或正在萌发的创造力，创造能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验，表现为自信、自立，兴趣广泛，喜欢探索、情感丰富等，所以，家长们一定要重视幼儿宝宝们的创造力开发。
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如何培养幼儿创造力
1、鼓励孩子扮演演戏角色
家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的着名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。
2、鼓励孩子自制不花钱的礼物
在孩子需要送给别人礼物时，家长鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等，这些小礼物新颖、独特，饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
3、放手让孩子自办家庭小宴会
家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会，房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计，招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的，孩子还跟妈妈一起下厨，并给自己做的菜肴起艺术名称，通过这些小宴会，孩子学会了交际礼仪和生活技能，同时也培养了创造性思维能力。
4、培养孩子良好的个性品质
古今中外做出巨大贡献的、富于创造的人都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信，持之以恒，不怕困难的特点。因此，家长在重视和开发孩子的智力时，不能忽视对孩子非智力因素的培养。放手让孩子多做力所能及的事，给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由，即使孩子做错了，也要因势利导，使他不怕失败，勇于进取。
5、人的发展需要鼓励
学会欣赏孩子的作品。孩子眼中的世界是极为精彩的，他们展现自己的心灵世界的方式也是极为丰富的。要学会认真聆听孩子的心声，学会欣赏孩子的每一次表现，哪怕是一个小小的有创意的变化，一句新的词语，一首不成调的歌曲，作为家长都要真心地发出赞叹，鼓励他们继续努力。那样，孩子是会很开心的。“创作”的灵感就一发而不可收了。
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培养幼儿创造力的误区
1、对宝宝的想法不屑一顾
即使在你看来宝宝的想法很可笑，但那一定有宝宝自己的道理，你或许应该去认真地听听。对宝宝的行为漠不关心。宝宝在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注宝宝，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样宝宝的创造性就更高了。
2、占用宝宝的活动时间
家长不要一意孤行，按照自己的意愿把宝宝本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对宝宝的创造性思维的发展将会造成阻碍。
3、轻视宝宝
家长有时不能轻视了自家的宝宝，以为宝宝什么都不懂，当宝宝向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说：“说了你也不懂!”
4、以不变的教育方法对待你已经变化的宝宝
随着宝宝年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的宝宝时刻能接受你的教育，为宝宝的创造性思维的发展奠定良好的基础。
㈥ 培养孩子的发明性，如何培养孩子的创造性
一直以来中国教育饱受诟病的就是压抑孩童的天性，永远统一的培养，孩子最后都是一个模子的，没有让孩子自由发挥，而很多人鼓吹的国外教育就是解放儿童的天性，培养他们的创造能力，培养孩子的发明性。那么在小朋友小的时候，应该如何培养孩子的创造性呢？让他不成为一个只顾于读书的书呆子，会自己产生一些新的思想考虑呢？
一 培养好的创造氛围首先是学校和家长应该共同营造一个好的学习的创造氛围，学校不应该一味的去让孩子读书，应该多积极开展一些课外活动，培养孩子的创造能力，而回到家里家长也应该共同去培养这样子的一个创造空间，让小朋友呆在这个空间内可以有效的去进行思考。
培养创造能力远远不止上面的几种方式，平时还要积极的鼓励孩子，当孩子有了想创造的想法时，需要积极的动手，创造并不是说需要多大的工程，有可能仅仅是从身边好奇的一件小事开始。比如他好奇一个玩具是如何控制的，那么当小朋友对于这个玩具已经玩过很多遍以后可以让孩子自己动手去拆开玩具，发现玩具内部的一个构造。总之不要扼杀孩子的天性，父母还是需要多鼓励和陪伴的。
㈦ 培养小孩子的创造能力，应该从哪些方面进行呢
创新是当前我们世界发展和进步的主要动力。因此，对创新人才的需求也成为当今世界国与国之间竞争的主要手段之一。面对这种情况，教育如何才能与世界发展的这一大势相一致？答案只有进行强壮优秀的创新教育，这种创新教育要从幼儿园教育部开始，贯穿小学、初中、高中教育，甚至大学教育、研究生教育。只有这样，我国才能自立于世界民族之林，带动世界发展。接下来，笔者就家庭教育如何培养孩子的创造力，如何实施创新教育。
指导孩子们经常阅读创造性才能的传记，无论古今中外，都出现了很多有创意的名家大师，这些名家的事迹大部分都有后人写的传记。对于这种传记，家长可以选择性地指导孩子阅读。这样做有很多好处，包括刺激孩子们的创造欲，培养孩子的创造精神，让孩子们学习大师们的创造方法，让孩子们体会大师们的创造经验，让孩子们感受大师们的创造人格。相信家长们如果能有意识地这样做，孩子的创造力会越长越高。未来是竞争更加激烈的社会，但不管竞争多么激烈，其核心都是创造力的竞争。因此，今天的家长们，如果你们不想让你们的孩子在未来的竞争中处于劣势，那么从现在开始，请赶紧培养孩子的创造力。
㈧ 如何培养儿童的创造能力
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㈨ 家长应该如何培养孩子的创造力
创造力是非常重要的，想象力就是创造力表现的一种方法，爱因斯坦说过这样的一句话，想象力比知识更重要。相信很多人都听说过这句话，这也是对想象力的认可。孩子年纪比较小的时候对很多事情都感到非常好奇，甚至有一些孩子非常的有创造力，会有很多天马行空的想想法。其实培养好孩子的创造力，对他的一生就会有一定的影响。有的时候甚至影响了孩子各个方面。作为父母要培养好孩子的创造力，即使不培养孩子的创造力也不能够去扼杀他们的想法。
家长们一定要理解创造力到底是什么，还要学会进行分辨。对于一部分家长来说创造力是胡闹，其实创造力更多的是发现新事物的一种能力，对于知识，智力一直都是有一定的要求，所以想要培养孩子的创造力其实并不是简单的想法，并且创造力有的时候就意味着与众不同，这也是很多家长需要承担的事情。
㈩ 培养孩子的创造力，如何开发学龄前儿童的创造力呢
培养孩子的创造力，我们可以通过各种各样具体的方式来让孩子感受创造力，给我们的生活所带来的乐趣，最直接的方式就是通过一些互动性的游戏来培养孩子的创造力，下面跟着小编一起来看一看到底有哪些方式吧。
除此之外还有各种各样培养孩子创造力的方式，比如说发展孩子各种各样的兴趣，比如说学习一些乐曲，可以让孩子对于音乐的感受能力提高，培养孩子对音乐的兴趣，这还是要看孩子对什么感兴趣，我们需要考虑孩子的意见。