⑴ 小學三年級英語上冊主要學那方面的知識（北師大和科普版的教材）
第一單元備課
Unit 1 Hello
教學目標：
⒈聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
⒊能聽說認讀crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
⒋能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用語What』s your name? My name is…詢問對方的姓名及回答
教學重點：
⒈自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲
⒊詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習
⒋以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：
⒈有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲
Unit 1 Hello
第一課時：
教學目標：
1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教學難點：自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
第二課時：
教學目標：能聽說認讀crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教學重點：有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
教學難點：較准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
第三課時：
教學目標：能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：製作英文名卡和學唱英語歌曲
教學難點：學生理解教師用英語講述的製作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。
第四課時：
教學目標：能用語What』s your name? My name is…詢問對方的姓名及回答的的學習：
教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：What』s your name? My name is…中name 的發音和歡迎用語Welcome! 的發音。
第五課時：
教學目標：能聽說認讀5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。
教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。
教學難點：本課詞彙的認讀。
第六課時：
教學目標：能聽唱歌曲「HELLO」
教學重點：聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習
第二單元備課
Unit 2 Look at me
教學目標：
⒈聽懂、會說 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2聽懂、會說 Good afternoon! Nice to meet you too.
⒊能聽說認讀head, eye, face , ear, nose, mouth
⒋能聽說認讀body, leg, arm, hand, finger, foot。
⒌能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：
⒈自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲
⒊詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習
⒋以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：
⒈有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲
Unit 2 Look at me
第一課時：
教學目標：
1、 學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2、 介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
第二課時：
教學目標：
1、關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
2、eye, face 兩個單詞的母音因素發音。
教學重點：關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
教學難點：eye, face 兩個單詞的母音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
第三課時：
一、教學目標：
1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
3、實際生活中的語言運用能力的培養。
二、教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養。
教學難點：
1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
第四課時：
教學目標：
1、進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet youtoo.
2、Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。
教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教學難點：Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。
第五課時：
教學目標：
1、進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
2、Let』s do 部分是關於身體活動的多個指令，學生不必認讀或准確說出，能根據指令正確理解並做出快速的反應。
3、head和hand 發音易混淆。
教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學難點：
1、Let』s do 部分是關於身體活動的多個指令，學生不必認讀或准確說出，能根據指令正確理解並做出快速的反應。
2、head和hand 發音易混淆。
第六課時：
教學目標：
1、做本課 Let』s check 部分的聽力練習和學習 Let』s chant 部分的歌謠。
2、Let』s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急於學會，以自然習得的形式進行即可。
教學重點：做本課 Let』s check 部分的聽力練習和學習 Let』s chant 部分的歌謠。
教學難點：Let』s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急於學會，以自然習得的形式進行即可。
第三單元單元備課
教學目標：
⒈能聽懂會說How are you? Fine, thank you
⒉能聽說認讀：「blue, green, yellow, red, purple.」
⒊能聽說認讀：white, black, brown, pink, orange
教學重點：
⒈How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
⒉表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,
green, yellow, red, purple的學習。
教學難點：
⒈ How are you? 的得體運用。
⒉Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。
⒊「green」一詞的字母組合「gr」的發音較難把握，教師要多帶讀。
⒋white 一詞中母音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。
2、Let』s do部分的指令語，聽懂、會做即可。
Unit 3 Let』s paint
第一課時：
教學目標：
教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
教學難點：
1、 How are you? 的得體運用。
2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。
第二課時：
教學目標：
教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
教學難點：「green」一詞的字母組合「gr」的發音較難把握，教師要多帶讀。
第三課時：
教學目標：
教學重點：復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。
教學難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。
第四課時：
教學目標：
教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學習。
教學難點：
1、white 一詞中母音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。
2、Let』s do部分的指令語，聽懂、會做即可。
第五課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。
第六課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。
Recycle 1
第一課時：
教學目標：
教學重點：學習Let』s act 部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。
教學難點：Let』s act 部分的故事情節的理解。
第二課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教學難點：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。
第三課時：
教學目標：
教學重點：Let』s make：製作有趣臉譜；
Let』s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。
教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。
⑵ 人教版小學三年級英語上冊期末試卷(含答案)
人教網上有一、教學內容:《PEP 小學英語》（供三年級使用）三年級上冊 Unit We love animals. Part A Let's learn.二、教學設計理念:英語課程標准明確指出，根據小學生的生理和心理特點以及發展需要.小學階段英語課程的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心,培養他們一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。新課程提倡任務型教學，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成教學目標。本著這一理念，我在設計本課時從激發和保持學生的學習興趣入手，精心創設生活化語言情景，開展豐富多彩的活動，讓學生在我的指導下進行語言交流，感受用英語交流的樂趣和成功感，從而培養學生用英語進行交流的能力。三、教學目標：1. 學生能聽懂、會說動物單詞 monkey dog ck panda cat rabbit.. 學生能聽懂課堂指令並做出相應的反應；. 以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學，學中玩，寓教於樂；. 通過小組競賽和激勵性評介，讓學生會與人溝通合作形成良好的語言表達能力。四、教學重點：1. 能聽懂、會說動物單詞。. 學生能聽懂課堂指令並做出相應的反應，五、教學難點：1. 注意單詞 cat panda rabbit 中「a」的發音。. 能用英語進行介紹小動物和自己玩具。六、課前准備：1. 製作教學輔助課件. 製作一些小動物的頭飾. 准備動物的詞卡和圖片. 學生准備玩具小動物。七、教學方法：游戲教學法、情景教學法、任務教學法八、教學步驟：Greetings: 利用 How are you? 歌曲和學生唱著問候，調動學生的學習積極性.Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩觸摸身體部分的游戲，讓學生緩解了緊張的情緒，同時對描述身體部分的單詞進行了適當的復習，為下一教學環節作了鋪墊。Presentation:1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo. Come on boys and girls. 1 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同學們，大家看，今天動物園里的動物們正在開一個新年晚會，他們都高興極了，現在，樂隊走過來了，你們看到他們都是誰嗎？）課件的形式出現，讓學生進行回答。. 排在樂隊最前面的是誰？T: Who is the first? 讓學生回憶。引出單詞 rabbit. 讓學生聽，然後讓學生模仿，並試著說出這個單詞中含有那些你聽到的字母，練習了學生的模仿能力，單詞的認讀能力和拼讀能力。Who is the second? 教師可以描述一下 It likes having fish. Who is it? 引出單詞 cat。由於這個單詞比較簡單，因此找學生教，並試著說出這個單詞中含有那些你聽到的字母，練習了學生的單詞的認讀能力和拼讀能力，調動學生的學習興趣和積極性 Who is the trd? 教師描述 Its eyes are black and its body is wte. Who is it? 引出單詞 panda 領讀三遍讓學生齊讀，小組讀，並對各個小組進行評介，激勵他們的學習積極性。Who is the fourth? 課件出示小鴨子的腳印，讓學生猜出第四個小動物是誰？引出單詞 ck. 聽音學單詞，讓學生學習正確的語音。嗯 順便一提，我目前上的ABC天丅英語中心的助教和我們說過，若要學好英語是不難的~堅持有個適合的學習情境和練習口語對象 外教水平很重要 口語純正才行 堅持逐日口語學習，1v1家教式教學才可以有更.好.的學習效果 上完課記得重復溫習課後錄音反饋，來進一步深化知識~實在是真的無對象可練習的狀況下 只能去 VOA或大耳朵獲取課余學習材料學習 多問多聽不知不覺的語感會提高起來，學習成效應該可以迅速明顯的 Who is the fifth? And who is the sixth? 課件出示小狗和小猴的尾巴，讓學生猜出他們的主人是誰？引出單詞 dog monkey. 教師領讀，讓學生領讀,最後拼讀。在講完了六個單詞後，讓學生看圖片和單詞，聽音跟讀，練習正確的語音，對單詞又有了更進一步的了解，並讓學生總結單詞 cat panda rabbit 這三個詞中「a」的讀音，滲透了英語字母的讀音規則。PracticeT: Who has a short tail?S: A rabbit ck pandaT: Who has a long tail?S: A cat monkey dog這個教學環節是一個發散思維環節，課件提供了六個動物的身體部位，分別是短尾巴和長尾巴，讓學生根據這六條尾巴來說動物，達到復習動物單詞的目的。Activities 1:T: Animals are lovely. I love animals. Do you like them?S: Yes.T: Now, choose your animal friends. S: A dog, rabbit ck monkey cat panda T: Now, you are all animals. Introce yourself 「Hello. I'm dog. How are you? ...」這是一個操練口語的環節。教師製作了一些動物的頭飾，讓學生選擇一個自己喜歡的動物朋友，在小組里扮演這個小動物和其他小動物進行日常英語會話，練習了英語的表達能力，並告訴學生，動物是人類的朋友，讓學生愛護動物，保護動物，和動物交朋友。在這個環節中學生願意開口練習。Activities :T: I have some animals. What do you have?S: I have a dog cat rabbit ....T: Great. Can you act like a dog cat rabbit ....In your groups introce your toy and act them.在這個環節中，我讓學生把自己帶來的玩具 ，介紹給自己的小夥伴，並表演出來，讓學生學會和小夥伴一起分享自己的東西，並增加了學習的趣味性。教師要即時的評介和過程性評介的結合，在本課的最後來個終結性的評介，學生在學習的過程中始終是評介的主體，體現了以學生為主體的課改精神，同時，學生的學習積極性也得到了提高。T: Animals are good friends. But sometimes be careful. Why? Let's discuss next class.在課的最後給學生留下一個懸念，並讓學生對課堂有中依依不捨的感覺。
⑶ 新版人教版pep小學英語三年級上冊-知識點歸納--期末總復習資料
淘知學堂2020春期末沖刺訓練營人教PEP英語三年級（下）（960×540視頻）網路網盤
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若資源有問題歡迎追問~
⑷ 三年級英語上冊必背重點知識有哪些
三年級英語上冊必背重點知識如下：
1、I』m= I am(我是) you』re = you are(你是)。
2、what』s =what is(是什麼) that』s= that is(那是)。
3、詢問你是不是某人時可以問：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I』m not.
4、crayon 蠟筆。
5、I have a pencil. Me too! 我有一支鉛筆。我也有！