Ⅰ 請告訴孩子，為什麼一定要接受高等教育
英盛觀察告訴孩子，接受高等教育就等於打開通往知識大門的鑰匙，才能算是真正意義上算知識分子，才能往跟高的知識領域發展前進。
Ⅱ 為什麼說高等教育要回歸常識 形勢與政策
高等教育回歸常識是高等學校課堂教學現代化的呼喚。教學是高等學校的工作中心，是高等學校的基本社會職能，一流大學必須有一流的教學。改革開放三十多年來，我國高等學校教學工作從恢復基本秩序到規范運行，再到沖刺世界一流，教學工作在改革中持續發展，取得了舉世矚目的成就。但一些高校課堂教學內容方法陳舊單一的問題依然如故，飽受詬病，已然成為建設一流大學的攔路虎，成為與世界一流大學相比存在的主要差距。為了追趕世界一流大學的教學水平，推進課堂教學現代化，我國一些大學在教學內容和教學方法上採取了一些改革舉措，例如一些大學開始開設新生研討課，推廣研究型教學模式等，但大多數改革在實踐中難以為繼。從學的方面來看，由於閱讀量較少，大學生為教學改革課程儲備的知識量有限，師生之間、生生之間的互動交流無法實現在知識、思想、方法上的銜接、共鳴和碰撞，智力激盪不夠，學生在課堂上既感受不到探索的快樂，也收獲不到豐富的信息。從教的方面看，一種情況是教師知識淵博，學生知識儲備太過單薄，無法進行有效互動並啟發學生思維，教師只能重操舊業，以灌輸、注入式教學完事；還有一種情況是教師本身知識有限，無力在現有知識基礎上「以現知隱、以往知來」，無力創設問題情境，激發學生求知慾，只能退而求其次，選擇「滿堂灌」模式。「知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有餘。」於是「滿堂灌」一統我國大學課堂的局面所在皆是。正如生產工具落後導致勞動者雖然辛勤付出而勞動生產率低下一樣，「滿堂灌」的課堂教學因教學方法落後而導致它是一種大學教師辛勤的低效勞動，這種教學無助於學生進一步理解知識並體驗運用知識的具體情鏡；無助於訓練學生的探索精神、批判精神和邏輯思維活動；無助於培養學生的綜合能力和科學精神；無助於增強師生之間思想、情感交流；無助於激發學生進一步學習的動機。「在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。」因此，深化教學改革就必須革除陳舊落後的教學內容和教學模式，而這又必須建立在教師和學生回歸常識，即讀書的基礎上。因此讀書成為深化高等學校教學改革的控扼之要。
高等教育回歸常識是提升大學品質的需要。優秀的大學因其厚重的文化底蘊、先進的文化引領、超凡的時空連接而讓人流連忘返；優秀大學的師生因其執著的科學精神、流淌的人文情懷、優雅的行為舉止、深邃的思想意境、高尚的審美格調而讓人肅然起敬。具有如此氛圍和如此氣質的大學才是高品質的大學。高品質的大學不是空穴來風，而是其核心成員矢志追求的結晶，或者說是大學師生讀書讀出來的、是從書中悟出來的。讀書特別要讀包括馬列經典在內的中外經典名著，這是因為經典凝聚著人類的思想精華，珍藏著人類的智力成果，閱讀這些精華不僅能給人帶來巨大的思想共鳴和感官享受，而且還能訓練和發展人的智力。經典回答人的意義，探尋社會之美醜，發現自然之規律，閱讀經典能升華人的精神境界，提高人的審美格調，澆灌人的理智之花。永恆主義教育思想家赫欽斯和阿德勒就非常推崇經典名著的教育價值，認為名著超越了地域和時間限制，具有永恆價值。
Ⅲ 結合「高等教育改革」專題的授課內容，請談一談：為什麼說高等教育要「回歸常識」
回歸常識，就是學生要刻苦讀書學習;回歸本分，就是教師要潛心教書育人;回歸初心，就是高等學校要傾心培養建設者和接班人;回歸夢想，就是高等教育要傾力實現教育報國、教育強國夢。
Ⅳ 為何稱「四個回歸」是本科教育的「定盤星」
因為高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖，堅持「以本為本」，推進「回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想」，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位，能夠建設中國特色、世界水平的一流本科教育。
(4)為什麼高等教育要回歸常識擴展閱讀：
要回歸常識，砥礪「真本領」。正視時代問題，發現教育短板，要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，針對被人詬病的育人目標倒掛現象，改變考試評價方式，對大學生合理「增負」，提升其學業挑戰度，激發其學習動力和專業志趣，改變輕輕鬆鬆就能畢業的情況，引導學生求真學問、練真本領。
要回歸本分，打造一流教師隊伍。堅持師德為先、教學為要，注重憑能力、實績和貢獻評價教師，所有教師都必須承擔教育教學工作，把教授為本專科生上課作為基本制度，克服唯學歷、唯職稱、唯論文等傾向，引導教師熱愛教學，潛心教書育人。
要回歸初心，辦好中國特色社會主義大學。要紮根中國大地，加強黨對高校的領導，堅持正確政治方向，堅持社會主義辦學方向，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。要堅持把立德樹人作為根本任務，不斷改革創新思想政治工作，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，堅定不移地把思想政治工作貫穿於學校教育教學和管理服務中。
要回歸夢想，加快教育現代化建設。要把培養拔尖人才和強化愛國擔當相結合，把肩負國家使命和探索科學前沿相結合，把開展科研創新和面向國民經濟相結合，把優秀傳統文化的傳承和大學文化傳播相結合，不斷提高教育教學質量，不斷增強科學研究實力。
Ⅳ "高等教育要回歸常識"中的"常識"到底指的是什麼
高等教育要回歸常識中的「常識」就是讀書。具體說就是學生要刻苦學習，教師要潛心教學育人。
Ⅵ 為什麼要接受高等教育
在現實生活中，許多人沒有接受高等教育事業卻能成功，也有許多人接受了高等因為他們具備了成功的條件 PS:因為「文化不高的人」的明白自己文化不高，
Ⅶ 為什麼說高等教育要「回歸常識」
你去找找最近的一些反腐政策，然後從一個很小的切入點切入就好了，切入點千萬不要太大了。
Ⅷ 教育的四個回歸是什麼
1、回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理「增負」，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。
2、回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標准，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。
3、回歸初心。要堅持正確政治方向，促進專業知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，傾心培養建設者和接班人。
4、回歸夢想。要推動辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新，傾力實現教育報國、教育強國夢。
(8)為什麼高等教育要回歸常識擴展閱讀：
教育的四個回歸的影響
1、高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖，堅持「以本為本」，推進「回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想」。
2、把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位，能夠建設中國特色、世界水平的一流本科教育。
參考資料來源：網路-四個回歸
Ⅸ 說辦好本科教育是大學的根本，理由是哪些
專業人士應該腳踏實地，物流去物流公司學習，現場做。不要等畢業了，再為企業送一批從零開始的大學生，無論是企業還是學生自己都有麻煩。多做一些有用的活動。不要無聊的大學生玩游戲。有利於社交。上課更有趣。不要直呼不想聽的人的名字。最好讓大學看起來像一所學校。最好有濃厚的學習氛圍。多請大師講課，少聽沒人聽的無意義的講課。給學生更多可獲取的信息，就業信息，考研信息等等。
只有準確把握本科教育的基本規律和學生成才的規律，遵循「回歸常識、回歸責任、回歸心靈、回歸夢想」的基本原則，從激勵約束的基本機制入手，學生才能回歸自主、深度學習，教師才能以滿腔熱情投身育人。只有這樣，才能真正激發學生的學習動力和發展潛力，為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的人才保障。
Ⅹ 教育回歸常識的意義
教育回歸常識是有重大意義的，教育應該以人為本 注重素質教育，從培養人的能力上著手，這樣才能培養出德才兼備的有用人才，不能只追求升學成績，進行應試教育 這樣是會誤人子弟的，所以教育應該回歸常識。