⑴ 企業培訓公司是做什麼的，怎麼發展呢
現在隨著許多小型企業大型企業的崛起，伴隨著的是許多的新興產業，比方說企業培訓也成為了商機，一般這種公司都是為了激勵企業的團隊的鬥志，讓他們能夠努力的工作，作為企業培訓公司，其實也是應該以盈利為目的，這就得與其他的公司相同，你們不是教育人的老師，只是為企業服務的公司，我們是通過出售自己的產品獲得盈利的，平時的時候我們呢一定要認清自己公司的模式，這才是經營的重中之重。
通過自己的判斷揣摩客戶的心理，幫助客戶解決難題，也是我們應該做的，平時的時候一定要明確的規定好自己的流程，一步一步的引導著需要培訓的員工們，這就是你們的工作，這種公司與其他產業相比更加的現代化。
⑵ 教育培訓機構一般如何與老師們分利潤
培訓機構常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利
底薪
【方式一】
無責任底薪
【方式二】
包課時底薪
【方式三】
保護期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去後會作出調整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛入職狀態時的收入
【方式四】
無底薪：不是看錯了，確實有機構即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自於上課，發出去底薪越多，其實就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據情況而定了。
課酬
【方式一】
固定課酬：課酬完全按照定值發放，不論班級實際情況，每節課就是固定課酬。
【方式二】
固定分層：課酬不是按照定值，而是按照收入的百分比給予。
【方式三】
可變課酬：根據具體帶班情況課酬在發生變化，比如當班級人數在15人以內時課酬是多少錢，每多1個人課酬多多少錢等。
獎金
獎金部分的類型很多，常見的班級就是獎勵續班和滿班，個性化就是獎勵結轉或續費。
保險
【方式一】
無保險：這個其實是不對的，但是確實很多機構用非全日制勞動合同的形式不給教師上保險
【方式二】
有保險
【方式三】
根據條件上保險：根據教師實際帶課量定數據，當達到某值時給上保險。
當然，還有其他很多變化，比如直接跟老師分班級總收入等，以上只是簡單舉例，希望對你有幫助
⑶ 簡述教育投資的成本與收益
一、教育投資的成本：
首先我們知道在教育投資方麵包括了貨幣投資和非貨幣投資。
1、貨幣投資又分為了直接和間接兩個方面：
1）一方面是學費，書本費和學雜費等直接費用作為成本；
另一方面則是選擇上學放棄工作而由此損失的收入，也就是機會成本。3、非貨幣投資則是指上大學期間所承受的心理壓力：
例如對未來的迷茫，面對巨大的就業壓力和競爭壓力等，這些也必須計入教育投資的成本。
二、教育投資的收益：
教育的收益也分為了經濟收益和非經濟收益兩個方面。
1、經濟收益是指
普遍來說接受了高等教育的人收入總量會高於沒有接受高等教育的人一生的收入總量，這個需要進行貼現。
2、非經濟收益則是受過高等教育的人可能能夠得到比較高的社會地位，而且在上學期間得到更廣泛的知識和更多的自由和樂趣。
三、教育投資收益率分析：
通過成本收益分析發現，接受高等教育的人前期的成本投入較高但是後期的收益比沒有接受高等教育的人高，而且可以發展和提升的空間也較大。
四、應該怎麼做：
1、首先是要制定正確的教育投資計劃，不要做出無謂的投資。有些人會認為學歷越高就業條件越好，其實不然，如果沒有這方面的興趣而勉強自己辛苦追求高學歷會得不償失。
2、其次是提高教育質量，教育質量較高，意味著受教育者擁有較多的知識技能，具有較高的工作能力、自學能力、適應能力和發展潛力，意味著他們進入社會工作後能創造較多的財富。
3、再者是要減少無效的教育投資，這主要是指人才的流失，很多受過較好教育的人都會選擇留學深造，但往往最後會定居國外，為外國創造財富和為其提供技術等。所以應該要完善我國的福利政策等留住國內的人才。
4、最後是降低教育的成本，但前提是教育的質量不變，成本降低意味著投資效益的提高，而這也是很重要的。