⑴ 工會搞好職工文化技術教育工作的主要步驟是什麼
(1)明確抓手，大力開展「創建學習型組織、爭做知識型職工」活動。
①堅持基本點，確立與時俱進的「創爭」理念。現代科技的高速發展，知識和信息技術高度發達，並已開始取代傳統操作，進入崗位工作，知識加速更新，知識量急劇擴大。這對職工素質提出了不斷提高、更新的要求。基層工會要從發展的視角和思維來進行創建實踐，使職工素質的構成始終處於積極的活躍的良性轉化狀態，不斷向先進的高層次的水平遞進，加快職工知識化進程，保持職工在發展生產力中的先進地位，增強職工的自我維護能力，這是工會對職工具體利益的最本質最實際的維護。
②尋找切入點，探索切合實際的「創爭」模式。探索的切入點應落實到企業、崗位工作、職工本身三者的發展需要上，從強化職工共同願望、催發職工學習能力、協商學習工作矛盾、高度細化工種技術、提高崗位科技含量、促使技能智能復合、構築學以致用平台等方面來著力創建學習型組織的多元化模式。基層工會要積極取得黨委和行政等有關部門的重視與支持，聯合工會內外的力量，採取各種職工群眾喜聞樂見的形式，推進「創爭」活動。
③把握著力點，構築以人為本的「創爭」機制。創建學習型組織的全過程，都要貫徹以人為本的發展原則和「人才資源是第一資源」的戰略思想，把「創爭」活動的著力點放在建設學習型企業、工作重心放在建設學習型班組上，要從以下三個著力點來構築創爭機制。
第一，滿足職工的不同心理需求，激發「創爭」機制的生機活力。基層工會在組織引導職工創建學習型組織中，要緊緊把握職工學習目的層次性，搞好多元整合，使職工各種學習的心理需求，在創建學習型組織實踐中得到滿足，不斷產生出創建學習型組織的積極性、主動性和創造性。
第二，導好職工的價值取向，夯實「創爭」機制的思想基礎。基層工會要經常深入到職工群眾中間，加強思想教育，反復向職工宣傳學習和掌握高新科技知識和生產操作技能，對職工的生存和發展的決定性價值意義，使職工更加自覺地投身到學習型組織的創建活動中去，使自己逐步成長為技能與智能兼備的復合型技術工人。
第三，實施學習型組織的動態管理，規范「創爭」機制的育人功能。基層工會要隨時關注學習型組織在發展中出現的新情況新問題新趨勢，及時解決好各種實際問題，使創建機制在動態中得到不斷完善，求得新的發展，逐步形成育人成才，開發人才資源的主體功能。
(2)選好視角，積極協助企事業單位不斷加強對職工的職業培訓。在職工文化技術教育工作中，工會既要發揮積極的作用，又要找到恰當的工作角度，發揮工會組織獨特的作用，而不能事無巨細地包辦代替行政部門和其他組織的工作。同時工會職工教育培訓工作的重點和方法也應有別於其他組織，應始終從履行好維護職能，更好地保障職工精神文化權益和學習權、發展權的角度開展工作。在培訓內容上要更加緊密地貼近職工的現實需要，把職工的要求作為工會職工教育培訓工作的根本著眼點。在培訓形式上，要從工會組織的特點出發，通過宣傳教育、組織引導、典型示範、讀書自學、崗位培訓等多種形式，促進職工素質的全面提高。
(3)積極督促，維護好職工的學習教育權利。
①基層工會組織要積極督促有關方面和用人單位認真貫徹執行《中華人民共和國職業教育法》、《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》以及有關法律政策規定，協助各級人民政府將職業教育納入國民經濟和社會發展規劃。
②督促行業組織和企業、事業等用人單位依法履行實施職業教育的義務，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，對職工進行思想政治教育、職業道德教育、文化基礎教育、職業能力教育和身心健康教育，著力培養職工的專業技能、鑽研精神、務實精神、創新精神和創業能力。
③要維護職工繼續教育的權利，著力於提高職工科學文化、技術技能和業務素質，協助企事業單位建立職工職業培訓制度和繼續教育制度，監督企業事業等用人單位提足、用好職工教育培訓經費，加大職工技能培訓的投入。
(4)發揮工會組織優勢，促進職工全面發展。
①要積極引導和鼓勵職工自學成才，為職工自學成才創造有利條件。
②要通過廣泛開展職工群眾性經濟技術創新活動，引導廣大職工在生產工作實踐中學習知識，增長才幹，提高素質，服務企業和社會。
③要在深入開展「建家」活動中，建設學習型企業、學習型班組，形成全員學習的氛圍。
④要大力開展創建文明行業、文明單位、文明班組和爭當文明職工等職工群眾性精神文明創建活動。
⑤要充分發揮工會的文化宮、俱樂部、職工學校、體育場（館）、報刊、出版社、電教中心等宣傳教育陣地在提高職工素質方面「學校和樂園」的重要作用。
⑥要通過圖書閱覽、培訓教育、宣傳櫥窗、文體活動等傳統形式和再就業培訓、新知識講座、電化教學、以案說法等多種新的形式，不斷滿足廣大職工群眾日益增長的精神文化需求。
(5)開展職工文化技術教育工作需注意把握的問題。改革開放以來，工會職工文化教育工作蓬勃發展，取得了顯著成績，在提高職工隊伍素質和促進企事業乃至國家經濟社會發展中發揮了重要作用，但同時也應看到相對其他教育門類，職工文化技術教育發展晚、基礎薄弱，還不能完全適合現代化建設的需要。此外在目前的職工文化技術教育中，還存在著重學歷教育、輕技術教育；重基礎教育、輕崗位技能訓練的傾向；出現青工不願學技術，高級技工嚴重缺乏的現象。針對上述問題，以及實施科教興國和可持續發展戰略的要求，工會進一步提升職工文化技術教育水平需要有新思路，其重點是朝著會員化、正規化、規范化、制度化的方向邁進。
會員化，就是要求會員培訓，就是對各行各業各崗位所有職工無例外地進行科學文化技術知識和技能技巧的訓練，這是新形勢下對職工文化技術教育工作得出的更高要求，也是知識經濟時代建設學習型社會的需要。會員培訓不是一刀切，而是逐步地、有計劃、有重點地培訓。工會與職工教育有關行政主管部門一道，面對全體職工，實事求是地做出先後主次、輕重緩急的安排，統籌兼顧，根據不同情況，組織職工通過不同途徑，不同方式，接受不同門類的培訓。
正規化，就是要求職工文化技術教育既要努力做到有計劃、有組織、有步驟地實施，同時要求教育內容全面和詳細，教學課程、內容、形式和教學考核都要有一定的措施，即要求具體、制度嚴格、進度合理、成效顯著，逐步建立起比較全面的職工文化技術教育體系。
規范化，就是要按照教育規律指導職工文化技術教育工作，逐步建立一支優秀的師資隊伍，運用規范化的教學方式，配備較先進的教學設備，上一流的教學水平。職工文化技術教育的規范化不等於照搬普通學歷教育的模式，而是要從實際出發、量力而行，有針對性地辦出自身的特色。
制度化，就是要健全職工文化技術教育的領導管理制度和專職管理機構，制訂出一套切實可行的、嚴密的教育管理制度。制度是為教學服務，有了一套嚴整的教育制度，才能保障職工文化技術教育工作健康順利發展。
總之，上述職工文化技術教育的「四化」既是經濟社會發展的要求，也是職工文化技術教育自身的發展規律，引領著職工文化技術教育的發展趨勢，因此，工會組織和工會宣教幹部都要善於把握這一趨勢，因勢利導，把工會職工文化技術教育工作推向新階段、提升到新水平。
⑵ 如何抓好職工素質教育培養新型職工隊伍
當前，隨著科學技術的飛速發展，社會發展日新月異，我們面臨著經濟全球化趨勢明顯增強和國內進一步建立健全社會主義市場經濟體制，加快經濟結構調整兩方面的新形勢、新任務。這些都從不同的角度給我們企業提出了一些新的、不可迴避的問題。企業的競爭說到底就是企業的重要組成因素——人的競爭。職工隊伍素質問題已經成為我們關注的焦點。提高職工隊伍整體素質，是廣大職工群眾合法權益的根本所在，也是企業的希望所在。而工會組織在這方面肩負著重要角色和負有重任。
作為基層單位工會組織，我們以"三個代表"重要思想統領工會工作的全局，圍繞中心、突出維護，求真務實、與時俱進。介入到職工隊伍建設中，特別是生產一線職工的素質建設中來，提高職工整體素質，培養一支德才兼備的職工隊伍，是新形勢下工會的一項重要任務，也是提高工會工作層次的有效途徑。那麼，工會組織該如何提高職工隊伍素質呢？
一、要加大職工教育培訓的力度。
企業要在激烈的市場競爭中求得生存和發展，實現持續、健康、快速發展，必須通過教育培訓提高職工素質，最大限度地開發人的潛能，使人力資本增值。學習是當前對每一個人的要求，不管哪一級幹部，不管哪一個崗位的員工，面對日新月異的世界，千變萬化的市場，都有一個知識充實和更新的任務，都有一個面對新領域、新事物、新情況不斷加強學習的任務。建立與企業發展相匹配的高素質職工隊伍，這是一項長期的系統工程。工會要積極配合企業把職畢兆慎工素質培訓納入企業發展規劃，並在參與培訓計劃的擬定、實施過程中，組織員工積極參加各類文化和專業技能培訓，對培訓內容、培訓重點和培訓方式等提出積極的意見和建議，使培訓方案更加切合企業發展實際，更加科學和規范。
二、要不斷創新教育培訓活動載體。
教育培訓要取得猜陪好的效果，就要為職工構築學習平台，吸引職工廣泛參與。工會組織要鼓勵職工在搞好崗位培訓的基礎上，通過多種途徑，如讀書自學、技能培訓、豐富多彩的文娛活動等多種形式獲取知識，增長才幹，在實踐中完善充實自己。工會組織要長期堅持面向基層、立足班組活動，把職工的素質教育和單位的專業化、規范化、科學化管理結合起來，按照崗位「精一門、會兩門、學三門」的要求開展多面手操作賽平台，通過崗位練兵、技能比賽和創先爭優活動深入開展，激發、調動獲取知識、提高技能的積極性、主動性，形成崇尚知識、重視人才、愛崗敬業的良好風氣。通過文化體育活動，弘揚企業精神，陶冶職工情操，同時也充分展示廣大職工奉獻崗位，勇於進取的精神風貌和人文精神，激發廣大幹部職工知難不畏難，知苦不怕苦，同手敬心協力迎接挑戰的頑強鬥志，促進兩個文明建設發展。
三、要維護好職工的學習權。 市場競爭的實質是人才競爭，人的最大追求是自我價值的實現。在人才已經上升為第一生產力的知識經濟時代，知識的更新更加迅速，職工的職業變更和崗位調整更加頻繁，終身教育已成為必然趨勢，學習和教育必將伴隨職工的職業生涯。職工素質不僅關繫到服務水平和服務質量的提高，也制約和最終決定企業的發展前景。職工為企業創造效益，企業要為職工提供發展和施展才華的舞台，為使職工能最大限度地獲得技能知識，要維護好職工學習權益，讓其有一個學習提高的平台。
總的來說，職工思想文化素質和崗位職業技能的提高，將有力促進服務和工作質量的提高，使企業發展不斷邁上新的台階。
⑶ 如何發揮工會職能，提高教學教育質量
「百年大計，教育為本。教育之本，師德為基。」教師的職業道德（簡稱「師德」），它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由此可見師德建設擺在一個非常重要的位置，因此，在教師中進行師德師風教育就顯得尤為重要了。只有提高教師師德水平，才能規范教師的職業道德，從而指導教師進行日常教育教學具體的工作。
學校教育工會作為一個基層組織，具有多重職能，不但承接起聯系教師的橋梁和紐帶的作用，而且努力維護著教師合法權益和民主權利。綜觀在它所具有的職能里讓做，用的更多更廣的還是工會的教育職能，因為學校工會其主體是教師，幫助教師不斷提高思想政治覺悟和文化技術素質就成了工作的重中之重。因此學校工會不能簡單的對教師進行一些素質教育，而應要將其重點放在提高師德師風上面。下面，筆者就這個問題談談個人看法：
一、重視工會調研，了解師德狀況
長久以來，師德話題一直是全社會關注、討論的熱點和焦點。無論是在電視上，還是在網路上，以及在新聞報紙上，時不時就會有校長或老師被曝出「丑聞」「醜行」：有變相體罰的「虐童」幼兒園變態女教師，有色眼咪咪的「猥褻幼女」的「無德」男教師，甚至還有與女學生公然「開房」的「禽獸」校長，……林林總總，觸目驚心，令人氣憤。特別是近來媒體曝光了的全國各地多起校園性侵害案，嚴重損害了人民教師和教育的形象，給學生的身心成長和教育事業的健康發展帶來不良影響。一時間，社會上把「太陽底下最光輝」的教師推向了輿論的「風口浪尖」，一場圍繞教師的師德問題的討論由此在全國展開，全國各級各種各類新聞媒體紛紛發文，競相轉載、跟帖，弄得教師落得猶如「過街老鼠人人喊打」下場，好一個沸沸揚揚、尷尬難堪的局面。唉，一千多萬人的龐大的教師隊伍，出那麼幾個「敗類」「壞分子」在所難免，總不能因為這幾粒「老鼠屎」壞了教育的「整鍋粥」吧。老師也是人，是人就會有想法：有純潔的，也有骯臟的；有光明的，也有見不得人的……自己也身為教師中的一員，可以負責任的說，教師中的絕大部分還是好的，還是能做到為人師表，教書育人的表率，他們潛心育人，培養出了一批又一批的優秀人才，贏得了社會的廣泛贊譽。筆者這里說老師的好話，並不是要替教師辯解什麼，或為教師開脫師德缺失所造成的罪狀。曾幾何時，師德師風教育不夠重視，師德培訓「走過場」流於形式，不可否認教師的師德水平的確存在良莠不齊。師德缺失已經到了非整飭不可的程度了。由於每個教師的師德修養是迥然不同的，不在一個層次上的，因此加強師德師風的建設擺在了當務之急的位置上，絕對是十分重要的，也是十分有必要的早顫。因為「刀不磨，會生銹；人不學，要落後」，教師的師德師風要與時俱進，常學常新。只有教師的師德高尚了，才更能夠堅定自己的教育理想，才能為實現偉大的中國夢、教育夢作出應有的貢獻。
為了要了解師德師風的現狀，基層的教育工會凸顯出它有著不可替代的作用。教師是教育工會的一成員，教育工會組織充分利用「教代會」契機，召集工會成員——教師，共同圍繞加強師德師風建設和教師職業道德建設話題展開「師德師風」大討論，倡導熱愛本職工作的教育新理念，通過激烈的爭辯，思維的交鋒，碰撞出師德的火花，從而有效地提高教職工整體師德師風素質。工會組織還繼續深化落實「面對面，心貼心，實打實，服務教職工在基層」活動，進一步密切與教職工的聯系，充分發揮工會橋梁紐帶作用，為學校排憂解難。師德師風大討論後，教育工會對全體教師進行「師德師風」的問卷調查，與教師交談，採取自評、互評、行政評價等多種有效手段，及時了解一線教師的心聲、困惑以及師德師風的認識；還有通過學生參評老師的「師德師風」表現，以及徵求社會、家長對老師的看法、意見等。這樣教師的師德師風經過自評、互評、生評、社會評價等通過一系列的活動，工會組織掌握了有關學校教師「師德師風」的第一手材料，及時了解的教師「師德師風」的動態實時情況，做到未雨綢繆，防患於未然。
二、強化工會監督，明確師德導陸滑敗向
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師承擔著為人師表的社會責任，師德師風決定學風、校風，直接影響辦學質量和辦學效益。因此教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關繫到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。教育工會組織明白其中利害關系，積極有效地行使工會的監督教育功能，督促學校做好校務公開工作，及時公開上級有關師德師風文件，並進行張貼學習，進一步提高教師的師德師風水平。結合教育系統開展的「師德師風教育月」活動，制訂「學廈航、促師風、樹形象」師德師風教育「163行動」活動方案，讓老師做好讀書筆記，使每位教師明確該做什麼、不該做什麼，知曉從教從業底線，自覺規范從教行為。
教師中盛傳有一句口頭禪：「教書是吃良心飯」。所謂「良心」就是要追求良好的師德師風，只有崇高的教育理想、堅定的教育信念，熱愛教育事業，關愛學生，崇尚春風化雨的育人方式，這樣才對得起自己的「良心」。《論語》曰「吾日三省吾身」，古人尚且做到如此，老師們今天您「三省」嗎？每日教學完畢，我們不妨靜心想一想，不妨捫心自問：「師德自己遵守了嗎？對得起自己的良心，對得起自己的職業嗎？」現在學校里有一小撮教師頭腦靈活，沒有把教育當成自己終生的事業，工作對他們而言，充其量是一種解決溫飽的謀生手段，對於安排的教學任務，他們「當一天和尚撞一天鍾」地應付著，而閑暇之餘，常常搞點副業，掙點外快，添補家用。這樣的教師能說你有「良心」嗎？ 這種人簡直就是昧著良心省事做「懶」教師，自己工作很輕松，但靈魂能輕松嗎？一群孩子因為省事而被荒廢了，你能心安理得嗎？教師責任心何在？為孩子的未來負責，就用這樣的方式負責嗎？愛心在哪裡？怎麼可以心安理得地面對這一群汲取知識的孩子呢？道德心在哪裡？「人在做，天在看！」明知不能為，執意為之，意圖一己之私，褻瀆神聖的教育事業，貽害孩子之未來，真是罪比天大。
基於教育之種種「怪」現狀，基層教育工會應積極發揮先進模範作用，樹立師德師風典型楷模，給老師提供一個明確的思德學習導向。據此教育工會可以利用寒、暑期開展師德專題培訓，結合全國范圍內開展的尋找「身邊的張麗莉」、尋找「最美教師」等活動，在教育中結合「我推薦、我評議身邊好人」活動，大力宣傳和樹立身邊的優秀教師典型，積聚教師隊伍的正能量。為了能使師德師風持續有效的良性發展，通過聘請行風監督員、公布校長信箱、師德師風監督電話，定期組織教育教學開放日等，接受家長與社會對學校和教師的監督。並且規范每學年一次的師德師風考核，並在職務晉升、職稱評聘、評優評先中認真落實師德「一票否決制」。對教師體罰、侮辱、侵害學生的行為，要實行「零容忍」，決不遮掩、包庇和縱容。對於行為嚴重違反教師職業道德規范的教師，一經查實應依法依規撤銷教師資格，維護教師隊伍的純潔性。
三、參與工會學習，引導師德發展
師德教育是一項涉及面廣、層次性強的系統工程。工會組織要站在長遠發展的戰略高度，從自身特點和優勢出發，充分發揮工會的教育職能作用，規范參與工會的學習制度，為全面提高教師素質、建設「四有」教師隊伍作貢獻。
師德要發展，要提升。首先要轉變觀念，保持陽光、積極向上的心態，認認真真教好書。心態決定職業的高度，影響一個人的成就。我們不妨踏踏實實地做好一個「教書匠」，利用自己「匠心獨運」的教學手段，扎扎實實地教好每一節課。教育提倡「向四十分鍾要質量」，一件看似簡單的事，教師若能以百分百的熱情去完成，就是教師師德的最好體現，就是對教育最大的貢獻了。可現階段某些地方「有償補課」「有償家教」屢禁不止，這種荒廢課堂、變相撈錢的行徑讓家長深惡痛絕。作為工會組織，應根據新時期出現的新情況和新問題，從強化教師思想政治學習著手，深入基層，深入教師之中，用情感的力量和先進楷模的示範，教育引導教師轉變觀念，堅決抵制「有償補課」「有償家教」，重塑教師師德新形象，從小事做起，提高素質，保護好、調動和發揮好教師的自我學習、自我提升積極性。
其次，還要注重知識的更新，樹立「活到老，學到老」終身學習的思想，與時俱進，敢於創新，勇於改革。我校工會充分利用當地得天獨厚的土樓文化優越條件，把師德師風學習滲透到教師教學研究活動中，通過學校開展「土樓文化進校園」活動，引導師德師風學習與土樓楹聯文化有機結合起來，使教師從中受到啟迪，陶冶情操。如在加強教師為人師表、廉潔守紀教育中，我校選取了「土樓王子」——振成樓中的楹聯「振綱立紀，成德達材」「能不為息患挫志自不為安樂肆志，在官無儻來一金居家無浪費一金」為師德學習的地方教材，通過對客家土樓楹聯文化的再學習、再討論，以此來繼承和發揚客家土樓文化，弘揚民族精神，樹立起良好的師德師風。還以「振作那有閑時少時壯時老年時時時需努力，成名原非易事家事國事天下事事事要關心」這副楹聯激勵教師勇於學習，事事關心，敢於成「名」成「家」，實現一個草根教師的「名師教育夢」。有夢才會有追求，有追求才會去奮斗。客家先民所作的這副意味深長的對聯，告誡我們絕對不能甘願平庸，碌碌無為，要有一顆不甘做平庸老師的積極向上的心，「成功的大門永遠是向有準備的人敞開的」，只有堅定的理想信念，不斷的學習，以「名師」「專家」為人生的航標，激勵教師奮發進取，最終實現自己成「名」成「家」的「教育夢」。
最後，工會充分發揮其教育職能，以世界觀、人生觀、價值觀教育為重點，向教師進行愛國主義、集體主義和社會主義核心價值體系教育，工會組織全面貫徹落實以「八榮八恥」為核心的社會主義榮辱觀，開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，培養適應現代社會要求的具有文明素質、德才兼備的創新能力的一流教師隊伍。
四、落實工會維權，構建師德和諧
「和諧是師德之本。」教師是和諧校園環境創建的關鍵所在，良好的師德師風是和諧校園建設的重要內容。基於構建師德和諧校園的理念出發，學校工會從抓好自身建設做起，從監管教育學校領導做起，強調學校領導要「學高為師，德高為范」，要做師德高尚的楷模。俗話說：「打鐵還需自身硬！」 沒有一個良好師德的領導隊伍，就不可能造就起一支德才兼備的教師隊伍，更談不上和諧校園的構建。
學校工會正確行使《工會法》賦予的權利，貫徹落實《學校教職工代表大會規定》和《實施辦法》，從維護教師貼身利益處出發，急教師之所急，想教師之所想。眼下教師最關心的是「職稱評聘」「績效工資再分配」，還有教師子女就讀、找工作，外地教師的「走讀」現象急需學校園提供休息房……每一年的教師提案很多，呼聲很大，涉及面也很廣，統一匯總到教育工會，作為基層教育工會理應為教師著想，要及時為教師排憂解難，疏解教師心中郁結，把不利於師德發展的因素及時化解，消弭隱患於萌芽狀態。工會除了有效地提升教師師德水平之外，最有效的還是建立起一套公平、公正、公開的激勵機制，推動落實工會維權機制，在「教代會」上讓全體教師審議通過，確實維護教師的既得利益和合法權利，讓「職稱評聘」「績效工資」不再傷害教師那顆經不起折騰的疲憊的心。教師的心平了，氣順了，人與人之間和諧了，就不會勾心鬥角了，更不會為雞毛蒜皮小事斤斤計較了。教師之間一團和氣，其樂融融，既有益於師德師風建設，也有益於教學工作的良性循環。
因此，學校工會積極發揮其維權職能，心系教師，對於師德師風建設中表現突出的教師，加強宣傳力度，為廣大的教師樹立榜樣，通過示範作用，激發教師自覺參加師德師風建設的積極性、主動性和創造性。不斷地發現自身的不足，進而改進自己的工作方法，提高自己的思想認識水平，營造師德師風建設的良好氛圍，創建一個優美和諧、師德高尚的校園環境。
總之，學校工會應積極發揮其職能，加強師德師風建設，提高認識，認真踐行，從學校特色文化建設入手,立足於學校實際,著眼於學校未來，積極構建民主、和諧的校園文化，相信師德的天空一定會越來越晴朗……
⑷ 工會組織怎樣做好職工思想政治教育
思想政治工作作為企業一項重要的工作，不可小視，它起著統一思想、鼓舞人心的作用,在企業建設中佔用非常高的地位。企業工會思想政治工作，是思想政治工作的重要組成部分。工會作為黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶,該如何做好職工的思想政治工作呢？我認為，思想政治工作要密切聯系群眾，在內容上要豐富，在形式上要創新，在方法上要改進，充分調動職工的積極性，以企業的生產經營發展為主線，以維護職工權益為根本，努力做好工會思想政治工作。工會要協助黨政領導抓好班組思想建設，組織職工參加民主管理和民主監督，維護職工的合法權益，增強企業的凝聚力。要把思想教育與解決實際問題結合起來，充分調動企業職工的工作熱情和積極性，創造性。引導和教育職工，把個人的目標與企業的發展目標統一起來，創造條件，為職工提供施展才能的機會和開展，使他們自覺地為企業的發展貢獻自己的力量。 一、加強組織領導，為工會思想政治工作提供組織保證。
要做好一項工作，首先要建立健全組織，加強組織領導為工作的順利開展提供根本保證。工會其主要職責是：在黨委領導下，組織職工學習黨的基本理論，基本路線和方針政策，學習科學文化技術和業務知識，依照《工會法》全面履行職能，做好職工群眾的思想政治工作，開展職業道德教育，做好勞動競賽過程中的宣傳鼓動作用；教育職工增強主人翁意識，以工人階級當家作主精神參與民主管理和民主監督；依照《勞動法》維護職工的合法權益，及時反映職工群眾的建議、意見和合理要求；充分利用工會宣傳文化陣地，廣泛開展各種文明健康的文體活動，豐富職工的精神生活。近些年，很多企業的工會組織越來越健全，工會幹部職責劃分的也更加細致。但是隨著時代的不斷發展，市場的不斷變化，企業的不斷深化改革，工會組織更應該不斷進行調整，各級領導更應該加強重視。
由於工會是群眾的組織，具有較好的群眾基礎。工會要抓住有利的條件，深入基層，深入到職工群眾中扎實地進行思想政治教育。首先基礎工會幹部要明確自己的職責，重視職工的思想政治教育工作。要把企業的政策講明、講透，把企業目前的生產經營狀況與職工切身利益聯系在一起，使職工有歸屬感，是企業的主人翁。企業的發揮關繫到每個職工的切身利益，是提高職工生活水平的關鍵所在。要安排足夠的時間，投入足夠的精力，坐下來認真研究，解決思想政治工作有關問題。要了解分析職工群眾的思想動態，把職工群眾反映強烈的突出問題弄清楚、排好隊、誰主管誰負責，一個問題一個問題解決。可以發放職工思想調查問卷，開展課題研究，就專項問題徵求職工意見，在職工反映較多的問題上，下功夫、花時間研究，尋找解決辦法及時答復職工群眾。按照職代會的規定程序，每年在職代會召開前進行提案徵集，職工反映問題匯總後，在第一時間解答。
二、以企業生產經營為中心，把思想政治工作落到實處。
思想政治工作必須圍繞企業生產經營這個中心點，以促進生產力發展為原則，緊緊圍繞和結合生產經營和深化改革發展進行。在企業生產大幹期間，開展勞動競賽活動，調動職工生產的積極性，工會思想政治工作要深入到生產一線，要在生產一線搖旗吶喊，鼓勵加油。在企業業務量減少的時候，組織職工進行思想政治學習，結合人力資源部門把提高職工技能放在第一位，開展技能培訓、技術比武、政治學習等，積極開展交心、談心活動，形成互幫互教、共同進步、人人關心企業生產經營，人人做好思想政治工作的生動局面。在企業面臨重大改革時，要配合黨委及時宣傳企業正常，做好職工的思想政治工作，培養良好積極、健康的心態。開展勞動競賽、合理化建議、技術革新及群眾性經濟技術活動，通過各種有效的形式和辦法，使職工的智慧和創造性得到充分發揮。總之要把思想政治工作滲透於生產經營的全過程，要在生產經營的決策前，做好調查研究，摸清職工的思想脈搏，掌握各類人員的思想狀態和心理承受能力，以此作為確定生產經營的方案、步驟以及有關的配套措施的重要依據。坐立解決矛盾生產經營中出現的思想問題，各個擊破。針對職工在生產經營過程中反映出來的思想問題，及時進行疏導教育。引導職工正確處理國家、集體和個人三者之間的關系，幫助職工解決生產經營活動的順利進行。
三、以多種創新形式的活動為載體，增大思想政治工作的覆蓋面。
通過職工喜聞樂見、樂於參與的活動，擴大思想政治工作開展的范圍，吸收更多的職工參與思想政治工作中，了解思想政治工作開展的目的及意義。思想政治工作應貫穿到職工群眾精神文明活動和各類健康有益的文化體育活動中，使職工寓教於樂，在參與活動中得到提高和鍛煉。如舉辦羽毛球比賽、拔河比賽等文體活動，增強職工間的交流與溝通。舉辦安全知識競賽、專題講座等，讓職工通過靈活的形式學到知識。舉辦書法、繪畫、攝影等活動，通過開展形式多樣的體育活動，用豐富多彩、健康向上的文化活動來佔領職工文化業餘生活陣地，增進職工與職工之間、職工與企業之間的凝聚力，打造一支敢打硬仗，能打勝仗的專業鐵軍，培養職工愛崗敬業、樂於奉獻的精神，培養職工健康積極向上的精神風貌。
四、做好宣傳工作，學習先進典型，擴大思想政治工作的影響力和滲透力
思想政治工作要以身邊典型的人和事來教育大家，使職工堅定信心，學時有榜樣，走時有方向。堅持用職工的先進思想和模範行為帶動其他人，可以鼓舞先進，鞭策後進。工會要唱好主旋律，打好主動仗，要用職工看得見、學得上的身邊的先進人物、先進事跡鼓舞人。要利用宣傳欄、稿件、網路等各種宣傳工具，大力宣傳先進人物和先進事跡。可以召開先進人物和先進事跡報告會，在職工中廣泛宣傳教育，使人人爭當先進。通過正面樹立典型，使職工思想政治工作深入人心，把榜樣的力量變為職工群眾的自覺行動。
隨著市場經濟的進一步發展，人們的思想、性格、情緒、愛好都在發生著深刻的變化，企業思想政治工作者只有摒棄過時的、教條的、呆板的教育方式，充分運用各種有效的宣傳載體，讓職工在觀看、閱讀中去思考，達到自我教育的目的。通過圖書、雜志，宣傳思想政治工作，把勞模和先進黨員的典型事跡印刷成冊，發給職工閱讀。也可以要企業近期的發展動態，及時傳達給職工，營造和諧穩定的企業氛圍。通過廣播和網路，刊登職工稿件，讀書心得體會，為職工搭建一個自我展示、抒發感情的媒體，通過宣傳欄，宣傳企業近期開展的活動，職工關心的醫療保健問題以及上級學習貫徹落實的精神。
總之，工會要充分認識到思想政治工作的重要性和緊迫性，發揮工會的有效作用，密切配合黨委做好思想政治工作。
⑸ 淺談工會組織在提高職工隊伍素質中如何發揮作用
一、工會的職能決定了它在提高職工素質方面具有不可替代的作用
一是工會以維護職工隊伍的合法權益為己任。企業與職工是一個命運共同體的關系，在這個命運共同體中，工會既要維護職工的合法權益，又要維護企業的整體利益，因而具有橋梁和紐帶作用。工會如何履行維權職責，直接影響職工的情緒和工作積極性，影響職工的團結和穩定。工會維權的重要性，決定它在影響和提升職工隊伍素質方面，有著不可忽視的作用。
二是工會代表職工參與平等協商集體合同的簽訂，從源頭上維護職工的利益。同時，工會又是職工代表大會的工作機構，職工代表通過參加職代會，直接參肆襲渣與企業民主決策、民主管理和民主監督。有了參與這個職能，工會便能夠對隊伍建設和職工綜合素質的提高產生重要影響。
三是工會幫助企業動員職工積極地參與到企業管理與企業建設中來，在創造物質財富的同時，也創造了精神文明，為企業的發展、為社會的進步做出了貢獻。對於職工自己而言，也使自身的價值得到了充分體現，精神境界得到了升華。從一定意義上說，工會是企業職工的組織，有職工才會有工會。所以，作為團結職工、維護職工利益的組織，工會在企業建設與發展中的作用是不可低估的。
二、工會在提高職工素質方面具有其他組織不具備的優越條件
一是工會有組織方面的優勢。把職工最大限度地吸引到工會中來，是工會自身發展的需要，也是工會有親和力的重要體現。工會通過參與企業民主管理、通過廠務公開、合理化建議等活動，維護企業工合法權益，使職工真切裂悄體會到工會確實是為廣大職工著想、為職工說話辦事的組織，從而贏得職工群眾的認同和信賴。工會會員生活在工會組織之中，一方面會自然而然地產生歸屬感和自豪感，另一方面也促進了工會在工作中團結職工群眾、凝聚人心、鼓舞士氣。工會在組織方面的優勢和地位是其它組織不能替代的。
二是工會具有開展群眾性生產活動方面的優勢。如工會經常組織開展的勞動競賽、各大品種的技能比武等活動，不僅能夠調動職工的工作積極性，而且有助於推動企業管理與技術水平的提高。這些做法一方面得到了企業管理層的贊同和支持，另一方面也得到了廣大職工的積極擁護和踴躍參與，對職工管理與技術能力的提高起到了其他組織所不具備的作用。
三是工會在開展寓教於樂、陶冶情操等方面的文體活動優勢十分明顯。如兩年一次的職工運動會、羽毛球比賽、籃球比賽、游泳比賽、健美操大賽，把具有各種才藝的職工吸收進來，組建成立職工藝術團，承擔企業重大節日、重大事項所需的節目演出以及參與系統及上級相關職工文體大賽等，豐富職工業餘生活，展示現代企業職工風采，彰顯企業良好精神面貌。
三、工會在發揮這些作用和優勢時，應從一下方面做好
首先應注重職工思想道德素質的提高。重視職工思想道德教育是企業發展和生存之本，職工思想道德教育在企業經營活動中的體現，會使企業贏得顧客和社會公眾的贊譽，獲得良好的企業形象，提高企業在公眾心目中的美譽度，是一筆寶貴的無形資產。因此，工會要充分利用自身優越條件，教育和引導職工適應當前企業形勢，與時俱進，發揮創造能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不斷提升思想政治素質。我們企業「德」文化是企業長期發展歷史實踐過程中創造的物質文明與精神文明的總和，是幾代陝汽人與企業同呼吸共命運禪啟，不斷探索進取、創新發展、追求卓越，推動企業長足發展過程中所創造的物質的和非物質的一代代傳承下來的產品，這些產品指引著一代代陝汽人忠於陝汽、關心陝汽、熱愛陝汽，在工作中自覺做到愛崗敬業，刻苦鑽研，建功立業。這些產品為我們企業建設了一支支持陝汽、熱愛陝汽品牌和產品的經銷商、供應商、忠誠消費者、新聞界朋友、政府各職能部門等社會力量，從而促進陝汽從一個成功走向另一個成功。工會要充分利用「天人合一，執行不二，為贏是執」的「德」文化指引作用，加強職工對企業核心價值觀、企業精神、品牌理念、運營理念等企業文化主要內容的學習和教育，增強職工職業素養。堅持職業道德、法製法規教育，規范職工日常的文明行為，增強職工的法制意識和自我保護意識，促進職工主動變「他律」為積極的「自律」，不斷提高工作積極性和執行力。
其次要提高職工的技術業務和科學文化素質。可以充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳，形 成知識崇高、人才寶貴、先進光彩的良好風尚與環境氛圍，引導職工與時俱進，做新型勞動者。通過開展讀書講演、自學成才、職業技能培訓、勞動競賽、職工書屋、技術比武大賽等及「師帶徒」、「結對子」等職工喜聞樂見、自願參與的形式，激發廣大職工學技術、鑽業務的積極性，促進共同提高。在這個過程中，還要注意建立相對剛性的考核激勵機制。這是工會教育職能發揮作用，取得實際效果的重要手段。要進一步量化考核，完善激勵機制，對那些學有成效，貢獻突出的職工，除給予表彰和物質獎勵外，還要積極向組織推薦，作為人才使用。
第三要注重職工競爭意識、拼搏精神和團隊精神的培養和教育。通過持續開展「比、學、趕、幫、超」、「工人先鋒號」、「四強班組」等活動，激發廣大職工以企為家、同舟共濟、學鑽技術、崗位成才的責任意識，發揮廣大職工拼搏進取、奉獻企業的主人翁作用，引導和激勵職工立足崗位技術創新、生產創效、管理創優，自覺地為實現企業中心工作獻智獻力。通過開展豐富多彩、趣味性與藝術性相結合的職工群眾喜聞樂見的文體活動，陶冶情操，培養廣大職工群眾的團結協作能力，增強團隊精神，拼搏精神，努力把我們的職工隊伍建設成為一支覺悟高、業務精、責任強的團結向上、奮發有為、開拓進取的職工隊伍。
⑹ 淺議如何發揮工會教育作用
淺議如何發揮工會教旦遲育作用
一、我國工會的性質和職能概述
（一）工會的性質和職能
《中國工會章程》高度概括了我國工會的性質：「中國工會是中國共產黨領導下的職工自願結合的工人階級的群眾組織，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要的社會支柱，是會員和職工利益的代表者」。
長期以來，在我黨和政府的文件中一直是把工會定位為聯系群眾的「橋梁和紐帶」。作為非政府性質的社會機構（社會團體），它能夠在政府和社會之間起協調溝通的特殊作用。但這樣的定位不能正確反映社會團體的法律地位，正是對橋梁和紐帶的狹隘理解使人們認為工會只是幫助黨和政府做做群眾工作，而且其中主要是社會福利工作。隨著我國市場經濟體制的建立，勞動關系的變化，工會應由計劃經濟下行政性的工會轉變為市場經濟下的群眾性的工會。
我國工會的四項主要社會職能是維護職能、建設職配遲磨能、參與職能和教育職能，其中維護職能是工會的最基本職能。
（二）工會的教育職能
工會的教育職能就是教育職工，提高廣大工人職工的綜合素質，進而維護工人階級根本利益的職能。這集中體現了工會的性質，同時也是由工會性質決定的。從政治學的角度來看，工會是社會階級矛盾的產物，是工人階級的群眾組織，是鮮明的階級性與廣泛的群眾性的統一體，階級性與群眾性是工會的本質屬性。工會的鮮明的階級性說明了工會是一個社會政治團體和階級組織，是無產階級利益的代表。工人階級利益包括具體利益和根本利益兩個方面，這就要求工會對這兩個方面的利益都須維護。具體利益須靠工會直接去維護，而根本利益要靠工會教育職工自覺去維護，這就決定了工會的教育職能也是工會的基本職能之一。
二、工會教育職能的基本內容
（一）為廣大職工提供思想導向
在企業經營活動中，在培斗多元的思想價值觀並存的態勢下，一種正確的思想體系要想占據主流地位，必須在與對立的諸多觀念的交鋒和斗爭中進行必要的修正和發展。迴避交鋒和斗爭，或者壓制不同觀念和思想的表達，正確的思想就難以為人們所接受。工會在思想政治教育工作中要用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，回答和解決現實中不斷涌現的新情況、新問題，把握好正確的理論在意識形態中的指導地位，從而進一步堅定建設有中國特色社會主義的信念，為新時期廣大職工提供正確的思想政治導向。
（二）引導職工的全面發展
職工的全面發展的核心和關鍵是職工素質的提高。職工的素質包括思想素質、政治素質、道德素質、心理素質、身體素質、美育素質等。其中，思想政治道德素質是人的素質的核心和靈魂，這就決定了思想政治教育在人的整體素質培養中具有重要的整合作用，它為人的其他各方面素質的培養提供導向和動力。
（三）為構建和諧勞動關系提供基礎
和諧的勞動關系是用工單位與勞動者共同構建的勞資關系融洽、經營氛圍和順，職工各得其所、各展所能、各獲所需、和諧相處的勞動關系。它的實質是勞動關系主體雙方利益的和諧，是勞動關系主體雙方權利和義務的平衡。只有實現主體雙方利益的最大化和均衡化，才不會導致勞動關系的失衡和破裂，才能使主體雙方在勞動過程中形成的勞動關系穩定協調有序運行。它能最大限度地實現勞動主體之間各自的利益，有效地化解雙方的對立，保障經濟活動正常進行，促進企業健康發展。它能有效地調動各方積極性，團結一致，共同承擔和克服內外部的風險。它能合理地調解人際關系和經濟利益的糾紛，減少成本，實現科學管理，增加經濟利益。它能促進社會穩定，消除社會對抗和分裂的潛在因素，進一步鞏固黨的執政基礎和國家的安定。
三、充分發揮企業工會教育職能
（一）用科學發展觀統領企業思想政治教育
充分發揮工會思想政治教育職能，必須要全面貫徹「三個代表」重要思想，自覺地以科學發展觀為指導，把馬克思主義的基本原理創造性地運用於企業思想政治教育的實踐，把以人為本，全面、協調、可持續的科學發展理念，貫注和落實到思想政治教育之中，要把人的全面發展作為社會和人的發展的根本目標，把人的發展作為一切發展的基礎。思想政治教育只有堅持「以人為本」，以科學發展觀為指導，從人的內在需求入手，不斷解決其面臨的實際問題和困難才能使其實現全面健康地發展。
（二）增強工會的獨立性
工會思想政治教育職能是由工會組織自身的性質決定的。它要有獨立的權利能力和行為能力。工會要有獨立的行為能力，必須要有獨立的意志和經濟來源，這就要求工會人事和工會工資、經費制度要合理。
（三）確立工會的教育主體地位
思想政治教育主體是思想政治教育的承擔者，發動者和實施者。它與思想政治教育客體相對應，是對一定的客體實施思想政治教育活動的主體。如果沒有思想政治教育主體，整個思想政治教育工作就將成為一紙空談。目前我國各級政府沒有一個專門擔負職工思想政治教育職能的行政機構，社會上也沒有專職的或相近職能的社會團體和組織。在我國各城市中，具有城市戶口居民，接受的思想政治教育主要來自於社區組織或者街道辦事處，隨著混合經濟的發展，絕大部分企業職工將來自農村，根據我國現行的戶籍制度，他們只是事實上的暫住人口，很難真正融入城市政治生活，因而幾乎不能得到社區組織或者街道辦事處的關懷。在這種情況下，如果要發揮工會的思想政治教育職能，必須要首先確立工會的思想政治教育主體地位。工會作為中國特色社會主義的重要組成部分，成為加強企業職工思想政治教育的主體具備其他單位或組織無法比擬的優勢。
結束語：
思想政治教育職能，與工會的維護職能一樣，是我國工會的基本職能。這是由工會性質決定的，也集中體現了工會的性質。發揮工會的思想政治教育職能，對於鞏固黨的執政基礎、構建和諧社會至關重要。 謝謝請採納！！!
⑺ 工會該如何提高職工科學文化技術素質
（1）開展「創建學習型組織，爭做知識型職工」活動。以這項活動為載體和抓手，在職工中倡導終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍和有利於職工成才的機制和環境，激發廣大基層職工的學習積極性和創造性，增強職工的學習能力、創造能力、競爭能力和創業能力。
（2）從制度上保證職工參加學習培訓權利的落實。貫徹落實國家有關職工教育的皮液法律和政策，把加強職工技能培訓工作和監督、保證經費使用納入職代會、廠務公開、集體合同之中，督促基層單位按規定製定和落實職工教育培訓計劃和各項保證措施，加大對職工教育和職業培訓的投入。
（3）發揮工會各類學校的重要作用。堅持面向職工、面向市場，推進各類職工學校的改革發展，為職工的學習培訓、提高素質創造良好條件，提供優質服務。充分利用各種社會教育資源李握灶，積極推動政府有關培訓、考核、評聘制度和用人機制的建立與完善哪扮，從源頭上維護職工的學習權、發展權。
⑻ 如何提高職工教育的質量
國務院關於加強職業培訓促進就業的意見 國發〔2010〕36號 主要提出以下幾點指導意見： 一、充分認識加強職業培訓的重要性和緊迫性 二、大力開展各種形式的職業培訓 三、切實提高職業培訓質量 四、加大職業培訓資金支持力度 五、加強組織領導 各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構： 改革開放以來，我國職業培訓工作取得了顯著成效，職業培訓體系初步建立，政策措施逐步完善，培訓規模不斷擴大，勞動者職業素質和就業能力得到不斷提 高，對促進就業和經濟社會發展發揮了重要作用。與此同時，職業培訓工作仍不適應社會經濟發展、產業結構調整和勞動者素質提高的需要，職業培訓的制度需要進 一步健全、工作力度需要進一步加大、針對性和有效性需要進一步增強。為認真落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期教 育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求，全面提高勞動者職業技能水平，加快技能人才隊伍建設，現就加強職業培訓促進就業提出如下意見： 一、充分認識加強職業培訓的重要性和緊迫性 （一）加強職業培訓是促進就業和經濟發展的重大舉措。職業培訓是提高勞動者技能水平和就業創業能力的主要途徑。大力加強職業培訓工作，建立健全面向全 體勞動者的職業培訓制度，是實施擴大就業的發展戰略，解決就業總量矛盾和結構性矛盾，促進就業和穩定就業的根本措施；是貫徹落實人才強國戰略，加快技能人 才隊伍建設，建設人力資源強國的重要任務；是加快經濟發展方式轉變，促進產業結構調整，提高企業自主創新能力和核心競爭力的必然要求；也是推進城鄉統籌發 展，加快工業化和城鎮化進程的有效手段。 （二）明確職業培訓工作的指導思想和目標任務。職業培訓工作的指導思想是：深入貫徹落實科學發展觀，以服務就業和經濟發展為宗旨，堅持城鄉統籌、就業 導向、技能為本、終身培訓的原則，建立覆蓋對象廣泛、培訓形式多樣、管理運作規范、保障措施健全的職業培訓工作新機制，健全面向全體勞動者的職業培訓制 度，加快培養數以億計的高素質技能勞動者。 當前和今後一個時期，職業培訓工作的主要任務是：適應擴大就業規模、提高就業質量和增強企業競爭力的需要，完善制度、創新機制、加大投入，大規模開展 就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業培訓，切實提高職業培訓的針對性和有效性，努力實現「培訓一人、就業一人」和「就業一人、培訓一人」的目標，為促進 就業和經濟社會發展提供強有力的技能人才支持。「十二五」期間，力爭使新進入人力資源市場的勞動者都有機會接受相應的職業培訓，使企業技能崗位的職工得到 至少一次技能提升培訓，使每個有培訓願望的創業者都參加一次創業培訓，使高技能人才培訓滿足產業結構優化升級和企業發展需求。 二、大力開展各種形式的職業培訓 （三）健全職業培訓制度。適應城鄉全體勞動者就業需要和職業生涯發展要求，健全職業培訓制度。要統籌利用各類職業培訓資源，建立以職業院校、企業和各 類職業培訓機構為載體的職業培訓體系，大力開展就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業培訓，貫通技能勞動者從初級工、中級工、高級工到技師、高級技師的成 長通道。 （四）大力開展就業技能培訓。要面向城鄉各類有就業要求和培訓願望的勞動者開展多種形式就業技能培訓。堅持以就業為導向，強化實際操作技能訓練和職業 素質培養，使他們達到上崗要求或掌握初級以上職業技能，著力提高培訓後的就業率。對農村轉移就業勞動者和城鎮登記失業人員，要重點開展初級技能培訓，使其 掌握就業的一技之長；對城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生等新成長勞動力，鼓勵其參加1-2個學期的勞動預備制培訓，提升技能水平和就業能力；對企業新錄 用的人員，要結合就業崗位的實際要求，通過師傅帶徒弟、集中培訓等形式開展崗前培訓；對退役士兵要積極開展免費職業技能培訓；對職業院校學生要強化職業技 能和從業素質培養，使他們掌握中級以上職業技能。鼓勵高等院校大力開展職業技能和就業能力培訓，加強就業創業教育和就業指導服務，促進高校畢業生就業。 （五）切實加強崗位技能提升培訓。適應企業產業升級和技術進步的要求，進一步健全企業職工培訓制度，充分發揮企業在職業培訓工作中的重要作用。鼓勵企 業通過多種方式廣泛開展在崗職工技能提升培訓和高技能人才培訓。要結合技術進步和產業升級對職工技能水平的要求，通過在崗培訓、脫產培訓、業務研修、技能 競賽等多種形式，加快提升企業在崗職工的技能水平。鼓勵企業通過建立技能大師工作室和技師研修制度、自辦培訓機構或與職業院校聯合辦學等方式，結合企業技 術創新、技術改造和技術項目引進，大力培養高技能人才。鼓勵有條件的企業積極承擔社會培訓任務，為參加職業培訓人員提供實訓實習條件。 （六）積極推進創業培訓。依託有資質的教育培訓機構，針對創業者特點和創業不同階段的需求，開展多種形式的創業培訓。要擴大創業培訓范圍，鼓勵有創業 要求和培訓願望、具備一定創業條件的城鄉各類勞動者以及處於創業初期的創業者參加創業培訓。要通過規范培訓標准、提高師資水平、完善培訓模式，不斷提高創 業培訓質量；要結合當地產業發展和創業項目，根據不同培訓對象特點，重點開展創業意識教育、創業項目指導和企業經營管理培訓，通過案例剖析、考察觀摩、企 業家現身說法等方式，提高受培訓者的創業能力。要強化創業培訓與小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策及創業咨詢、創業孵化等服務手段的銜接，健全政策扶持、 創業培訓、創業服務相結合的工作體系，提高創業成功率。 三、切實提高職業培訓質量 （七）大力推行就業導向的培訓模式。根據就業需要和職業技能標准要求，深化職業培訓模式改革，大力推行與就業緊密聯系的培訓模式，增強培訓針對性和有 效性。在強化職業技能訓練的同時，要加強職業道德、法律意識等職業素質的培養，提高勞動者的技能水平和綜合職業素養。全面實行校企合作，改革培訓課程，創 新培訓方法，引導職業院校、企業和職業培訓機構大力開展訂單式培訓、定向培訓、定崗培訓。面向有就業要求和培訓願望城鄉勞動者的初級技能培訓和崗前培訓， 應根據就業市場需求和企業崗位實際要求，開展訂單式培訓或定崗培訓；面向城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生等新成長勞動力的勞動預備制培訓，應結合產業發 展對後備技能人才需求，開展定向培訓。 （八）加強職業技能考核評價和競賽選拔。各地要切實加強職業技能鑒定工作，按統一要求建立健全技能人才培養評價標准，充分發揮職業技能鑒定在職業培訓 中的引導作用。各級職業技能鑒定機構要按照國家職業技能鑒定有關規定和要求，為勞動者提供及時、方便、快捷的職業技能鑒定服務。完善企業技能人才評價制 度，指導企業結合國家職業標准和企業崗位要求，開展企業內職業技能評價工作。在職業院校中積極推行學歷證書與職業資格證書「雙證書」制度。充分發揮技能競 賽在技能人才培養中的積極作用，選擇技術含量高、通用性廣、從業人員多、社會影響大的職業廣泛開展多層次的職業技能競賽，為發現和選拔高技能人才創造條 件。 （九）強化職業培訓基礎能力建設。依託現有各類職業培訓機構及培訓設施，加大職業培訓資源整合力度，加強職業培訓體系建設，提高職業培訓機構的培訓能 力。在產業集中度高的區域性中心城市，提升改造一批以高級技能培訓為主的職業技能實訓基地；在地級城市，提升改造一批以中、高級技能培訓為主的職業技能實 訓基地；在經濟較發達的縣市，提升改造一批以初、中級技能培訓為主的職業技能實訓基地，面向社會提供示範性技能訓練和鑒定服務。完善職業分類制度，加快國 家職業技能標准和鑒定題庫的開發與更新，為職業培訓和鑒定提供技術支持。加強職業培訓師資隊伍建設，依託有條件的大中型企業和職業院校，開展師資培訓，加 快培養既能講授專業知識又能傳授操作技能的教師隊伍。實行專兼職教師制度，建立和完善職業培訓教師在職培訓和到企業實踐制度。根據職業培訓規律和特點，加 強職業培訓特別是高技能人才培訓的課程體系、培訓計劃大綱以及培訓教材的開發。 （十）切實加強就業服務工作。加強覆蓋城鄉的公共就業服務體系建設，為各類勞動者提供完善的職業培訓政策信息咨詢、職業指導和職業介紹等服務，定期公 布人力資源市場供求信息，引導各類勞動者根據市場需求，選擇適合自身需要的職業培訓。基層勞動就業和社會保障公共服務平台要了解、掌握培訓需求，收集、發 布培訓信息，積極動員組織轄區內各類勞動者參加職業培訓和職業技能鑒定，及時提供就業信息和就業指導，協助落實相關就業扶持政策，促進其實現就業。 （十一）鼓勵社會力量開展職業培訓工作。各地要根據國家有關法律法規規定，明確民辦職業培訓機構的師資、設備、場地等基本條件，鼓勵和引導社會力量開 展職業培訓，在師資培養、技能鑒定、就業信息服務、政府購買培訓成果等方面與其他職業培訓機構同等對待。同時，要依法加強對各類民辦職業培訓機構招生、收 費、培訓等環節的指導與監管，進一步提高民辦職業培訓機構辦學質量，推動民辦職業培訓健康發展。 （十二）完善政府購買培訓成果機制。各地要建立培訓項目管理制度，完善政府購買培訓成果機制，按照「條件公開、自願申請、擇優認定、社會公示」的原 則，制定承擔政府補貼培訓任務的培訓機構的基本條件、認定程序和管理辦法，組織專家進行嚴格評審，對符合條件的向社會公示。要嚴格執行開班申請、過程檢 查、結業審核三項制度。鼓勵地方探索第三方監督機制，委託有資質的社會中介組織對培訓機構的培訓質量及資金使用情況進行評估。 四、加大職業培訓資金支持力度 （十三）完善職業培訓補貼政策。城鄉有就業要求和培訓願望的勞動者參加就業技能培訓或創業培訓，培訓合格並通過技能鑒定取得初級以上職業資格證書（未 頒布國家職業技能標準的職業應取得專項職業能力證書或培訓合格證書），根據其獲得職業資格證書或就業情況，按規定給予培訓費補貼；企業新錄用的符合職業培 訓補貼條件的勞動者，由企業依託所屬培訓機構或政府認定培訓機構開展崗前培訓的，按規定給予企業一定的培訓費補貼。對通過初次職業技能鑒定並取得職業資格 證書或專項職業能力證書的，按規定給予一次性職業技能鑒定補貼。對城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓，按規定給予培訓費補貼的同時，對 其中農村學員和城市家庭經濟困難學員給予一定生活費補貼。 （十四）加大職業培訓資金投入。各級政府對用於職業培訓的各項補貼資金要加大整合力度，具備條件的地區，統一納入就業專項資金，統籌使用，提高效益。 各級財政要加大投入，調整就業專項資金支出結構，逐步提高職業培訓支出比重。有條件的地區要安排經費，對職業培訓教材開發、師資培訓、職業技能競賽、評選 表彰等基礎工作給予支持。由失業保險基金支付的各項培訓補貼按相關規定執行。 （十五）落實企業職工教育經費。企業要按規定足額提取並合理使用企業職工教育經費，職工教育經費的60%以上應用於一線職工的教育和培訓，企業職工在 崗技能提升培訓和高技能人才培訓所需費用從職工教育經費列支。企業應將職工教育經費的提取與使用情況列為廠務公開的內容，定期或不定期進行公開，接受職工 代表的質詢和全體職工的監督。對自身沒有能力開展職工培訓，以及未開展高技能人才培訓的企業，縣級以上地方人民政府可依法對其職工教育經費實行統籌，人力 資源社會保障部門會同有關部門統一組織培訓服務。 （十六）加強職業培訓資金監管。各地人力資源社會保障部門要會同財政部門加強對職業培訓補貼資金的管理，明確資金用途、申領撥付程序和監管措施。 2012年底前，各省（區、市）地級以上城市要依託公共就業服務信息系統建立統一的職業培訓信息管理平台，對承擔培訓任務的培訓機構進行動態管理，對參訓 人員實行實名制管理，不斷提高地區之間信息共享程度。要根據當地產業發展規劃、就業狀況以及企業用人需要，合理確定並向社會公布政府補貼培訓的職業（工 種），每人每年只能享受一次職業培訓補貼。要按照同一地區、同一工種補貼標准統一的原則，根據難易程度、時間長短和培訓成本，以職業資格培訓期限為基礎， 科學合理地確定培訓補貼標准。根據培訓對象特點和培訓組織形式，在現有補貼培訓機構方式的基礎上，積極推進直補個人、直補企業等職業培訓補貼方式，有條件 的地區可以探索發放培訓券（卡）的方式。要採取切實措施，對補貼對象審核、資金撥付等重點環節實行公開透明的辦法，定期向全社會公開資金使用情況，審計部 門依法加強對職業培訓補貼資金的審計，防止騙取、挪用、以權謀私等問題的發生，確保資金安全，審計結果依法向社會公告。監察部門對重大違紀違規問題的責任 人進行責任追究，涉及違法的移交司法機關處理。 五、加強組織領導 （十七）完善工作機制。地方各級人民政府、各有關部門要進一步提高對職業培訓工作重要性的認識，進一步增強責任感和緊迫感，從全局和戰略的高度，切實 加強職業培訓工作。要把職業培訓工作作為促進就業工作的一項重要內容，列入重要議事日程，定期研究解決工作中存在的問題。要建立在政府統一領導下，人力資 源社會保障部門統籌協調，發展改革、教育、科技、財政、住房城鄉建設、農業等部門各司其職、密切配合，工會、共青團、婦聯等人民團體廣泛參與的工作機制， 共同推動職業培訓工作健康協調可持續發展。 （十八）科學制定培訓規劃。各地要根據促進就業和穩定就業的要求，在綜合考慮當地勞動者職業培訓實際需求、社會培訓資源和能力的基礎上，制定中長期職 業培訓規劃和年度實施計劃，並納入本地區經濟社會和人才發展總體規劃。各地人力資源社會保障部門要結合本地區產業結構調整和發展狀況、企業用工情況，對勞 動力資源供求和培訓需求信息等進行統計分析，並定期向社會發布。充分發揮行業主管部門和行業組織在職業培訓工作中的作用，做好本行業技能人才需求預測，指 導本行業企業完善職工培訓制度，落實職業培訓政策措施。 （十九）加大宣傳表彰力度。進一步完善高技能人才評選表彰制度，並對在職業培訓工作中作出突出貢獻的機構和個人給予表彰。充分運用新聞媒體，廣泛開展 主題宣傳活動，大力宣傳各級黨委、政府關於加強職業培訓工作的方針政策，宣傳技能成才和成功創業的典型事跡，宣傳優秀職業院校和職業培訓機構在職業培訓方 面的特色做法和顯著成效，營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創造的良好氛圍。 國務院 二○一○年十月二十
⑼ 工會應當如何組織教育職工開展各項活動
工會法第三十一條規定：「工會會同企業、事業單位教育職工以國家主人翁態度對待勞動，愛護國家和企業的財產，組織職工開展群眾性的合理化建議、技術革新活動，進行業余文化技術學習和職工培訓，組織職工開展文娛、體衫睜育活動。」
工會應當教育職工以國家主人翁的態度對待勞動。我們國家工人群眾是國家的主人，這是我國社會主義性質決定的。現在我國是多種經濟成分並存，一些職工在非公有制經濟組織中工作，但是，應當指出，這些非公有制經濟組織中也是我國社會主義經濟的」組成部分，在這些非國有經濟組織中勞動工作的職工還是國家的主人翁，也還應當以國家主人翁的態度勞動，應當愛護國家和企業的財產。工會在這些方面負有教育職工的責任。
工會應當組織職工開展群眾性的合理化建議、技術革新活動。這項工作是工會多年來積極從事的一項工作，積累了豐富的工作經驗，工會應當加強這方面的工作，促進企業的發展。
業余文化、技術學習和培訓，屬於職工文化技術教育工作，是我國成人教育的重要組成部分，在整個國民教育體系中迅伍佔有重要地位。職工教育是工會工作的重要內容，工會要積極主動地參與當地政府部門和企業行政組織的職工教育工作，進一步辦好工會系統的各級各類職工學校，深入開展讀書自學活動，鼓勵和支持職工走崗位成才之路，發揮工會優勢，大力推動崗位培訓。工會在組織職工開展文化技術教育時，要依照「全員培訓」、「正規化』的原則來進行。所謂「全員培訓」，就是要對各行各業所有職工，無例外地進行結合本職工畝塌或作的科學文化技術知識的教育和技能技巧的訓練。「正規化」，是指職工教育應該努力做到任務明確，要求具體，制度嚴格，進度合理，成績顯著。搞好職工教育是全心全意依靠工人階級，充分發揮工人階級主力軍作用，建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍的重要措施。工人階級作為國家的領導階級和改革的最基本的動力，肩負著歷史的重任。這就要求廣大職工必須具有較高的素質。工會作為職工群眾自己的組織，必須要為提高本組織成員的素質盡職盡責。職工通過培訓，提高了技術業務水平和能力，在生產、工作中作出較大成績，就會相應獲得較高的收入，既為國家創造了財富，也符合自己的切身利益。
工會通過組織職工開展各種有益的文體活動，使職工在活動中受到熏陶、教育和鍛煉，不僅能提高職工的文化素質，而且也可以提高職工的社會主義思想、道德水準和健康水平，使職工得到積極的休息，以更充沛的精力投身於生產中去，提高勞動效率。工會要充分運用工人文化宮、俱樂部等文化設施，廣泛組織職工開展文化體育活動。使職工群眾在完成生產、工作任務之後，得到有益於身心健康的文化娛樂和休息，以消除疲勞，恢復體力，陶冶性情，煥發精神，並得到美的享受。還要通過舉辦多種類型的報告會、演講會、學習班、座談會、講座和展覽，努力提高職工的科學知識、文化技能和體育、美育水平。為此，工會要積極創造條件，使職工群眾在業余時間有可能參加各種文化娛樂活動。
⑽ 工會如何發揮教育作用，培養「四有職工」
文/舒心
在企業建設中，工會的作用是不可忽視的。工會可以在公司管理層和員工之間建起有效合理的溝通渠道，工會可以推動公司的企業文化建設，工會還可以維護職工的合法權益，協調勞動關系。維護、建設、參與、教育，是工會的四項基本職能。其中教育職能對於培養「四有職工」至關重要。那麼，如何發揮工會的教育作用呢？
說到教育，成年人幾乎都會立即想到教育孩子。成年人大多不認為自己還需要教育，這也是為什麼在企業里工會的教育職能不能得到很好發揮的一個因素。另外一個因素則是因為企業的教育工作或太過形式化，或缺少「人情味」，員工不喜歡，甚至衫塵悔產生抵觸心理。其實不管是從企業發展的角度來看還是從員工個人發展的角度來看，一個人受教育都應該是終身的事情。在企業日常管理的方方面面和員工的一言一行中，都可以折射出一個企業的文化，也可以清晰地看到工會兄唯教育工作的結果。拘於形式，空有口號，只會使工會教育工作停滯不前甚至形同虛設。 而立足職能，以人為本，不斷創新，才能培養出「有理想，有文化，有道德，有紀律」的「四有職工」。
在培養「四有職工」的過程中，做為工會工作者，也要做到四有：「頭腦有武裝、肩上有擔當、心中有職工、腳下有底線。」要想把一種教育理念在員工中滲或正透開來，就好比給植物澆水，不能一股腦兒把所有的水都澆完就不管了，要有耐心，每天澆一點，也不能在烈日當頭時澆水，植物都喜歡和風細雨，人也一樣，與人溝通要講究方法時機。沒有人喜歡居高臨下的說教，只有深入到職工內部，了解職工的精神需求，解決職工的實際困難，通過靈活多樣、職工樂於接受的形式，運用各種宣傳教育陣地和載體，幫助職工提高大局意識、文化素質和技術水平。積極引導職工正視困難和問題，客觀分析自身的優勢，增強危機感和緊迫感，自覺把自身利益和企業命運緊密聯系在一起。樹立愛崗敬業、忠於職守的團隊精神，齊心協力，與企業共同發展。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：「真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」這句話適用於所有教育工作者，工會工作若想發揮教育作用，只有明白教育的本質，遵循教育的規律，才能激勵喚醒員工，使員工成長為「有理想，有文化，有道德，有紀律」的「四有職工」，從而達到團結和諧，共謀企業發展的美好願景。