① 中職思政課五大核心素養
「按照課標,思想政治學科的核心素養主要有五個,即政治認同、職業精神、法治意識、健全人格、公共參與。
1.從「素養」到「核心素養」
「素養」與「核心素養」的提出發端於工業社會職業教育與培訓或者說人力資源管理領域，是適應知識經濟時代社會生產力和社會生產方式變革與發展的產物。它與勞力市場需求及從事某項職業所需要的特定知識技能與態度有關，但自20世紀90年代以後，則逐漸應用於教育中。
因此，素養具有穩定性和遷移性。與這種觀點類似，也有學者認為，素養是滿足既定需要或者實現某種目標過程中所體現的認知、技能的綜合能力、心理情感與價值觀念等，也變現為特定情境中的適應性和調適性。由此可見，素養是個體參與社會交互的結果，素養作為個體特質必須與特定情境、場域、社會發展需要之間具有粘性。
個體素養所包含的知識、技能、情感、態度、價值觀必須在相關領域發揮作用並促使個體發展，這是個體學習經驗、社會經驗的碰撞和整合的結果，具有內在的穩定性和外在的社會性和發展性。素養具有內在屬性，也具有外在屬性。
其內在屬性指向人的情感態度和價值觀，也指向認知、思維方式、行為方式;其外在屬性指向知識、技能、能力的行為表現，情感表達、道德表現。
2.從「學科核心素養」到「中職思想政治學科核心素養」
素養具有綜合性和多面性，而核心素養是指在特定領域中指向個體成功表現做重要的知識、技能、情感、態度、價值觀及其外的行為表現，情感表達、道德表現。
教育領域中的核心素養是作為客體側面的教學內容與作為主體側面的學習者關鍵能力的統一體而表現出來的，這就是學科意義上的核心素養。也就是說，在教育層面上，應將核心素養轉化為具體的學科核心素養，而學科核心素養是核心素養在具體學科上的形象表現與落實。
② 課程思政元素有哪些
課程思政元素包含：實踐觀、真理觀、認識觀和方法論。
課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。課程思政主要形式是將思想政治教育元素。
課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把「立德樹人」作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。
課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現立德樹人。「育人」先「育德」，注重傳道授業解惑、育人育才的有機統一，一直是我國教育的優良傳統。「思想政治教育是做人的工作，解決的是『培養什麼樣的人』『如何培養人』的問題，是我們黨和國家的優良傳統和各項工作的生命線。
它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。
從而為社會培養更多德智體美勞全面發展的人才，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。
③ 課程思政包括哪些方面
課程思政元素包含：實踐觀、真理觀、認識觀和方法論。
課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響，課程思政主要形式是將思想政治教育元素。
課程思政以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把「立德樹人」作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。
「課程思政」教學實施環節最容易出現的問題
1、浮於表面：
部分教師沒能將思政元素融入到專業課程中，而是就愛國、誠信、社會主義核心價值觀等主題進行機械的空談，思政部分和專業課仍然涇渭分明。
2、「尬」聊「尬」講：
「尬」聊「尬」講：教師在講專業課程時，突然切換到思政內容，生硬「尬」聊，讓學生一頭霧水。
④ 思政教育內容是什麼
思政教育內容是：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義、中國共產黨歷史、馬克思主義中國化研究、馬克思主義發展史、政治學、中國政治思想史。
西方政治思想史、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育原理、中國文化概論、國際共產主義運動史、法學概論、邏輯學、公共行政管理、教育學、心理學、倫理學等。
核心課程：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、中國共產黨歷史、思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想政治教育原理及方法論、政治學、教育學（師范類）、心理學（師范類）、公共行政管理。
發展前景。
1、就業方向。
中小學人民教師，公務員，大學馬克思主義學院思想政治教育專業教師及研究生導師，大學輔導員，企事業單位行政人員、組織宣傳人員、思想工作者。
2、考研方向。
思想政治教育、政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、中共黨史、中國近現代史基本問題研究、科學社會主義與國際共產主義運動。
⑤ 中職思政課的類別、分類、屬性、性質分別是什麼
具體如下：
課程性質，是指課程本身所具有的與其他課程不同的特徵，是由課程本身所教授的內容和形式所決定。
課程類型，按照課程設計的不同性質和特點形成的課程類別。每種類型的課程都受一定的課程設計思想的影響。
課程類別，一般為通識教育課、學科基礎課、專業必修課、專業選修課、任意選修課、實踐教學課等。
⑥ 如何做好中職生思想政治品德教育
中職教育階段是推動學生身心發展和增強學生適應社會能力的一個重要時期。這個階段不僅是學生進行系統和專業職業技能教育的重要時期，更是對學生思想品德培養的重要時期。這個階段的學生身體和心理逐步成熟，同時也是眾多心理問題產生的重要時期。目前，一些思想政治教師缺乏系統和專業的心理健康方面的知識和技能，為此，我們思想政治教師在課堂教學中要切合時宜地進行思想政治健康教育，進一步提高學生智力水平，豐富學生情感，激發學生慾望，以更加積極和開放的姿態投身於課堂學習中。以下是作者的點滴教學體會，希望能給諸位同仁帶來一些啟迪：
一、對中職學生進行思想政治健康教育的必要性
1.對中職學生進行思想政治健康教育是推動素質教育深入化、持續化和健康化的基礎和前提。現代教育教學研究表明：思想政治健康在一個人綜合素質中占據著很大的比重。一種堅強樂觀、迎難而上的思想品質對於學生以後的學習、工作和生活將產生不可忽視的影響。為此，對中職學生進行思想政治健康教育可以促使學生更好地適應未來社會異常殘酷的競爭，同時也是為社會主義現代化和實現偉大的中國夢提供系統和專業的後備人才隊伍。
2.對中職學生進行思想政治健康教育貼近學生身心發展的客觀要求。青少年是學生由幼稚走向成熟和身體、心理發展巨大變化的關鍵時期，這個階段的中職生在身體和心理日趨成熟，同時也面臨著人際關系和學習等等方面的壓力。尤其是伴隨著時代發展和國際之間交流合作的加深，學生成長的環境發生著巨大變化，一些腐朽思想侵蝕著學生思想健康，使得青少年的思想健康問題更加復雜化和隱蔽化。為此，對中職學生進行思想政治健康教育，可以進一步推動學生身心健康和促使他們可持續發展。
二、對中職學生進行思想政治健康教育的舉措
1.促使學生接受系統和專業的思想健康教育。思想健康教育在各行各業中的應用非常廣泛，尤其是教育領域，作用更加凸顯，具備扎實的思想健康知識對學生以後的學習、工作和生活將產生巨大影響。因此，為了進一步實現學生可持續發展，對中職學生進行思想政治健康教育具有必要性。為此，在課堂教學中，我們思想政治教師要有意識和有步驟地對中職學生進行思想健康教育，促使學生獲取一些系統和專業的思想健康知識，遵循心理健康規律，全面認識自我和進行自我教育，通過獨立自主解決一些思想和生活問題，進而不斷豐富和完善自我。
2.引導學生保持思想健康，善於控制自我。
一般而言，中職學生的思想是運動和變化的，而並非一成不變的，思想健康只是針對某個階段而言，而並非是永久不變的。為此，我們中職生要秉承積極向上的人生態度，融洽人際關系培養良好個性，控制自我不良情緒。在課堂教學中，我們思想政治教師要促使學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，促使學生以一種正確和全面的思想去對待學習和生活中遇到的問題，思想適度，當獲得師生一致好評時要不驕傲，當面對師生批評時要不急不躁，虛心接受和盡快改正一些不良言行，彼此多一分尊重、多一分信任、多一分理解和多一分幫助。
3.在不斷豐富和完善自我的基礎上，構建一種民主、平等和諧的師生關系。現代教育教學研究表明：學生學習能力不足和厭學與我們教師不當的教育息息相關。為此，我們教師首先要具備良好的思想健康品質，積極研究一些有關方面的理論，勇於付諸實踐，不斷提高自身道德文化水平，以一些科學方法和專業知識來不斷豐富和完善自我，始終保持一種積極向上的思想健康狀態。此外，由於不同層次學生的顯著差異性，他們的思想、情感、行為等等方面我們教師要給予尊重和理解，積極構建一種民主、平等和融洽的師生關系。我們教師不應以權威者自居，要走向課堂，走進學生，放低姿態，做學生的良師益友，消除學生畏懼心理，以高度的責任感和使命心對待教育事業，為教育事業鞠躬盡瘁，為學生構建一個理解、尊重、信任的良好氛圍，促使學生潛能得到最大程度的激發。
4.進行愛的教育。愛是人們進行思想情感交流的重要方式。在思想政治教育中，愛是教育的根本所在，一種缺乏愛的教育無疑是無本之木、無源之水，一些優秀的教師都重視愛的教育。我們教師不僅要傳授專業知識和培養基本技能，更要對學生進行家庭版的呵護，促使學生感覺到一種濃濃的家庭版的愛，進而「親其師，信其道」。
5.家校實現良性互動。學校作為一種重要的教育，而非教育的全部，家庭教育對學生思想政治健康方面影響巨大。為此，只有學校和家庭齊抓共管，才能形成教育合力，培養出合格人才。我們思想政治教師要和家長保持良好溝通，實現良好互動，傳授一些科學合理的教育策略，在一種合作交流中培養學生健康向上的思想。
6.完善教學評價，促使學生全面發展。在傳統教學評價體系中，方式單一，學生很難提高學習興趣，很容易產生厭學和畏懼學習的心理，進一步削弱思想政治教育的效果。此外，在這種單一評價體系下，我們教師很難全面掌握學生學習過程，進而很難對他們做出公平和全面的評價。為此，我們思想政治教師要完善教學評價，比如課堂細致觀察、定期進行考試、課外實踐活動、注重對學生進行創新教育等等方式，最大限度促使學生全面發展。
總之，以上兩點只是作者的點滴教學體會，我們其他思想政治教師在運用時要考慮教學任務不同、學生層次不同和教師教學方式不同，綜合靈活運用，效果方能凸顯。對中職學生進行思想政治健康教育是一項艱巨性事業，具有階段性和復雜性，絕非一朝一夕所致。但我們有理由相信：只要我們思想政治教師不斷研究、勇於實踐和善於反思，我們學生的思想政治健康水平一定會得到顯著提高。
⑦ 中職學校思政學科教學任務單有哪些
1.
構建中職學校三全育人機制。開展全員全過程全方 位 「三全育人」綜合改革試點。每個設區市至少選樹培育 1 所「三全育人」綜合改革試點學校。中職「領航計劃」學校帶頭 開展 「三全育人」綜合改革。發揮思想政治課主渠道作用。落 實中等職業學校思想政治課程標准,學校選用國家統編教材、 開足課標規定課時均達 100%。每所學校至少培育 1 個思想 政治課示範課堂。
2.
校企協同開展工匠精神教育。落實德技並修、工學 結合育人機制。以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,其 中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少於 16 學
⑧ 思想政治教育包括
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。
主要內容
教育法規定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。這些都是思想政治教育的主要內容，每一項內容又可具體分為許多方面。
愛國主義教育主要包括中華民族悠久歷史教育和優秀傳統文化教育，黨的基本路線和社會主義現代化建設成就教育，中國國情教育，社會主義民主和法制教育，和平統一、一國兩制的方針教育。
集體主義教育包括尊重、關心、理解他人，集體成員之間團結協作的教育；為集體服務，維護集體榮譽的教育；關心社會，為家鄉、社會的公益事業貢獻力量的教育；正確處理個人與集體、國家利益關系的教育；以集體主義為導向的人生價值觀的教育。
社會主義教育包括社會發展規律的教育；社會主義現代化建設經濟常識教育；鄧小平理論教育。通過教育使學生正確理解黨的基本路線，擁護黨的領導，堅持走有中國特色的社會主義道路。
理想教育包括人生理想教育、道德理想教育、職業理想教育和社會理想教育。理想教育的核心就是培養學生樹立獻身社會主義現代化建設事業和堅定信念。理想教育應當和世界觀、人生觀教育結合起來，和科學信仰教育結合起來，使學生在社會、人生、事業等方面樹立正確的理想與奮斗目標。
道德教育包括中華民族優良傳統道德教育；社會公德教育和道德評判能力的培養；社會主義道德教育；職業道德和環境道德教育。
紀律與法制教育包括憲法及有關法律常識和法規的教育；知法守法，維護社會穩定，運用法律武器自我保護和抵制違法亂紀行為的教育。要讓學生樹立起社會主義民主法制觀念，培養學生自覺遵紀守法、勇於同違法現象作斗爭，服從國家和集體的統一意志並具有高度的組織性和紀律性。
國防教育包括國防意識和國家安全意識的教育；捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的教育；軍民團結教育和對普通高等學校、高級中學在校生進行基本軍事訓練。增強學生的國防意識和國家安全意識，使他們初步具備基本的軍事素質和技能，自覺地捍衛祖國的尊嚴、獨立和統一。
民族團結教育包括樹立馬克思主義的民族觀、宗教觀的教育；黨的民族政策和宗教政策的教育；民族團結歷史的教育。要讓學生了解我國的民族團結政策和宗教政策，樹立各民族一律平等的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。
中華民族具有五千年悠久的歷史和燦爛的文化，因此，在教育活動中要始終堅持把那些世代相傳、長期積淀下來的優秀歷史文化傳統繼承、弘揚下去。同時，要努力吸收人類文明發展的一切成果，凡是對我國經濟和社會發展有積極作用的外來文化，特別是先進的科學技術，具有普遍適用性的經濟管理和其他管理經驗，先進的教育思想和教育方法，優秀的文學藝術、文化思想以及文明健康的生活方式與生活習慣等等，都應該積極地予以吸收。
⑨ 中職思想政治課科目有哪些
思想政治教育專科課程有：
馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學、政治學概論、法學、毛澤東思想概論、世界政治經濟與國際關系、邏輯學、西方哲學簡史、法學概論、管理學原理、社會學概論、現代西方哲學、公共關系學、行政法學、政治課教學論、教育學、心理學等。
思想政治教育（專科專業）
思想政治教育是一門專科專業，主要研究馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育的基本理論知識以及哲學、法學、政治學、管理學和行政學等多學科基本理論知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。
具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具備小學教育專業知識。例如：義務教育階段思想品德與生活、思想品德與社會等課程教學。
培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握思想政治教育的基本知識、主要理論和技能，具備思想政治教育的基本訓練能力，從事思想政治教育教學和黨團工作的思想政治教師和教育工作者。
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⑩ 思政課包括什麼呢
思政課包括內容如下：
1、使學生養成講文明，講禮貌的好習慣，培養誠實、守信的好品質。
2、培養學生勤勞，艱苦樸素的品質。
3、課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。
4、課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現立德樹人。「育人」先「育德」，注重傳道授業解惑、育人育才的有機統一，一直是我國教育的優良傳統。
5、「思想政治教育是做人的工作，解決的是『培養什麼樣的人』『如何培養人』的問題。是我們黨和國家的優良傳統和各項工作的生命線。它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化。