A. 幼兒園中班禮儀培養目標內容
幼兒園禮儀教育基本內容
第一部分:基本禮儀
1.基本動作:站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……
B. 幼兒禮儀教育方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的幼兒禮儀教育方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒禮儀教育方案1
活動目標：
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
活動准備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自製的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程：
一、游戲導入，快樂問好
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞，學習問好
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語並用動作輔助表達。
提問：悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什麼動作？和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。
小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小夥伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然後教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自製的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再見！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小夥伴，那我們要怎麼樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
幼兒禮儀教育方案2
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動准備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
活動環節：
（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的'爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒禮儀教育方案3
【活動目標】
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、能正確用「請」字。
【活動准備】
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預習一半故事：
【活動過程】
一、理解故事內容，體會「請」字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什麼字嗎？
二、引導幼兒學慣用「請」字
1、讓幼兒用「請」字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用「請」字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說「倒車請注意」。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到「請」字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：「爺爺，請你先來。」
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
幼兒禮儀教育方案4
在寶寶經驗和興趣的基礎上生成習慣，創造情境，利用電話游戲與寶寶進行互動，使寶寶學會打電話的基本禮儀，並且促進智力發展。
應對策略
1、有的父母的電話開通了親情號碼服務，互相通話是免費的，這給寶寶提供了一個良好的訓練機會。每天晚上，爸爸媽媽都可以通過電話聊天的實戰訓練來教寶寶學會電話禮儀。
2、如果寶寶找對了家裡合適的人來接聽，或是成功找到了他想要找的人，那麼爸爸媽媽就會給寶寶一個深深的擁抱或是甜甜的親吻，以示鼓勵。
基本禮儀
1、告知幼兒接聽電話時應有問候的言語，溫暖的笑容和得體的姿勢；
2、口頭道謝要表現出誠意；
3、注意語音、語調、語速，不能太慢，也不能太快；
4、最好1—3聲拿起話筒，遲接須表歉意，對不起，讓您久等了；
5、接聽時勿忘先報自己的名字和說聲謝謝您的來電；
6、告知幼兒轉接電話時一定要確認對方姓名和身份；
7、幼兒接聽電話中要注意正確使用敬語，會禮貌性的寒暄；
8、電話結束時，告知幼兒讓對方先掛電話，再輕放話筒；
9、請幼兒記住對方的名字及電話，應備置常用電話號碼表；
10、即使打錯電話也應親切應對，告知對方打錯電話；
11、電話聽不清楚時應立即告訴對方，說聽不清楚，可否再打一次；
12、教會幼兒電話應對中要表達關懷對方的心意，讓接聽方感受到關懷。
幼兒禮儀教育方案5
活動目標：
1、知道團體教學活動的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素：
學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰。
活動准備：
故事書
活動過程：
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎麼多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規則，那咱們聽故事也有規則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到你的名字，你才可以站起來回答，能不能做到？
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事後提問：
（1）故事的名字叫什麼？
（2）故事裡都有誰？
（3）故事講的是一件什麼事？
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字後，幼兒可以作答。
6、根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結：
今天咱們小朋友都說話算數，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結束部分：
出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：
讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
C. 幼兒園文明禮儀教案，幼兒園禮儀目標有哪些
幼兒園的老師也需要一些專業度，他們在教學之前也要做一些教案，這樣在上課期間可以方便自己查看，也方便園長檢查老師的工作日常，禮儀課程是很多幼兒園的必備課程，那麼幼兒園文明禮儀教案，幼兒園禮儀目標有哪些呢？我們一起來看看吧。
幼兒園文明禮儀，教案中首先要突出課程的重點，教案中首先要突出這節課的目的，然後寫清楚這節課的流程，在最後課程以小游戲的方式收尾就可以了。
幼兒園禮儀課程的目標就是為了改變學生生活中的小細節，讓學生們懂禮貌，懂得尊重別人，懂得與他人分享，在給別人拿物品時懂得如何與拿正確的姿勢。幼兒園里教育課程會教小孩子們在吃飯之前要洗手、在吃飯時不要說話、也不能挑食、也會告訴小孩子們在吃飯時嘴部不要發出聲音，這樣會讓別人覺得很煩。這門課程也要教孩子在吃食物時，懂得與別人分享，如果身邊有長輩就要長輩，先吃自己才能吃，如果周圍只是小夥伴，那需要把自己的零食拿出來與他人分享。
禮儀教育的目標就是為了讓同學們更懂禮貌，變得更好，老師可以根據課程的步驟寫教案。
D. 文明禮儀教育內容有哪些
文明禮儀教育內容具體如下：
1、文明禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、動作、語言、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。
在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
2、禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點、自我約束，不能妄自尊大。
三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
3、文明用語：1、您好！2、請坐！3、請問… 4、請稍候！5、對不起！6、請原諒! 7、很抱歉！8、沒關系！9、不客氣！10、謝謝！11、請不要著急！12、對不起，讓您久等了。13、您請講！14、我會盡量幫助您。15、為您服務是我應該做的。16、有不懂的地方您盡管問。17、非常感謝您的合作。18、再見。
4、大千世界，芸芸眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態，一句「對不起」 就能使怨氣煙消雲散，反之，可能會造成意想不到的後果，甚至釀成人間悲劇。
在人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養，我們要學會說「對不起」，力爭做個文明青少年。
而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，而且影響到整個社會風氣。
講臟話粗話的世界是「黑白」的，講文明用語的社會才是「彩色」的。當然，生活中的文明禮貌用語還有很多，要注意各種場合使用的禮貌用語。
其次，學習"禮儀"，要以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態，是人的自我意識的表現，並以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。
正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。
所以，培養青少年學生高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。
再者，學習"禮儀"要重在實踐，一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有"禮儀"，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢於在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。
一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時，其"禮儀"規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。
要教育青少年學生樹立信心，懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢於展示一個有禮、自信、文明的自我，並且充分利用各種場合、機會去表現這一點。
禮儀也是校園文化的重要表現形式，具有良好禮儀習慣的人首先給人以「賞心悅目」之感，能調節人與人之間的關系，在學校，禮儀能使老師與學生、同學與同學之間的關系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更加濃厚。
E. 幼兒禮儀教育的目的及意義
幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。長期以來的實踐使我們認識到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒良好行為習慣的養成，幼兒素質的全面提高都有積極的意義。
值得注意的是，幼兒禮儀啟蒙教育應考慮幼兒的身心特點和接受能力，起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣。
應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，因為幼兒禮儀行為習慣的養成，不是一朝一夕的事，它是一項長期的反復性的工作，讓孩子長期生活在講究文明禮儀的環境中，使禮儀教育得以延續和進一步加強。
幼兒時期正是養成文明禮貌習慣的最佳時機，所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、學習禮儀、公共場所禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個方面。
用餐禮儀主要要求幼兒學會正確地使用餐具以及用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔;初步學會與人共餐時的禮節，不搶食、不在喝湯時發出聲音等。
儀容儀表要求幼兒能養成保持身體和服裝整潔、養成講衛生的習慣;學會保持正確的坐、站、走姿勢。交往禮儀是指在與人交往中，養成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節;初步學會做客的禮節;懂得尊重父母、長輩，會根據他人的年齡情況與他們打招呼。
禮儀重要性
把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養成的目標。
因為禮儀習慣的養成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時地啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。
F. 幼兒禮儀教育目標
幼兒禮儀教育是一個重要的教育點，那麼幼兒禮儀教育的目標是哪些呢?下面是我為你整理的幼兒禮儀教育目標，供大家閱覽!
幼兒禮儀教育的目標
每天清晨，我們都會收到大多數孩子清脆真摯的問候聲，但仔細觀察後發現，有些孩子不太喜歡主動和老師打招呼，都要等到老師主動和其問候之後，才弱弱地說聲：“老師早。”在有的人看來，孩子不願意主動打招呼沒什麼大不了，但是我卻認為文明禮儀對幼兒的健康發展起著至關重要的作用。正所謂“少成若天性，習慣成自然”，在幼兒期開展文明禮儀教育顯得尤為重要，要想給幼兒從小種下文明的種子，必須做到以下幾點：
一、讓孩子置身於禮儀環境。
環境對孩子的發展具有特殊價值，充分創設和優化教育環境，使孩子在中受到潛移默化的影響。教育學家杜威說過：要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了，人也就改變了。因此，在環境創設上，應緊緊圍繞有利於培養幼兒良好禮儀這一主題，精心設計、大膽嘗試，從色彩上、造型上、內容上，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養成習慣。孩子大多都有好模仿的年齡特點，教師的一舉一動都可能成為他們模仿的對象。因此在孩子禮儀工作中，教師一定要注意自己的示範性影響，注意以身作則。主動與孩子、同事以及家長打招呼，言談文明有禮;時時提醒自己不說粗俗的話語，與人交往中做到“禮”字在先。努力以自己的文明禮貌言行去感染孩子。
二、在一日生活中滲透禮儀知識
由於幼兒年齡小，對於許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。因此老師不能簡單地指責，阻止，而應正確地講解、示範，使孩子形成正確概念，有一個可效仿的榜樣。同時教師應盡最大的努力創造條件，為孩子提供練習的機會，無論是在態度上還是在方式上方法上，都要有足夠的耐心，千萬不能抱有“教你做，等你做太麻煩，太慢了，不如自己做來得快”的想法，自覺地剝奪了孩子們學習的機會。如，幼兒在入園初，多數幼兒在玩玩具時或收拾玩具時，不懂得輕拿輕放，而且會經常把玩具互相碰撞。為此，老師運用童話般的語言告訴孩子如何愛護玩具，並學習收拾它們。有許多禮儀習慣是在日常工作中生活中隨時隨地習得的。因此，老師應注視日常生活中的隨機教育。如：盥洗室里小便、洗手後有孩子沒有及時關好水龍頭，對此就和孩子們討論水的用處，並示範如何洗手、關好水龍頭等正確的方法。
三、在游戲中輕松運用禮儀知識
有言道，孩子聽過了，就忘記了，看過了，就記住了，做過了，就理解了，在游戲中引導孩子運用一些禮貌用語效果非常好。在區角游戲中，諸如“小醫院”、“娃娃家”、“小超市”這樣的生活化情景再現的游戲，他們很融入角色中，很自覺地就會需要使用一些禮貌用語，“有人嗎?”——“請進、歡迎”、“請坐、清喝，請吃”——“不客氣”、“再見”——“走好，下次再來玩”等等，娃娃家中主人與客人一來一去的對話，老師要善於捕捉這些有價值的教育契機，在講評時，進行集體分享，在久而久之的熏陶下，幼兒還會利用自己已有的經驗進行游戲，比如敲門要輕輕的，到主人家裡要脫鞋子、不亂動主人的東西等等。這些做客之道，就這樣通過游戲，潛移默化的深入到孩子的內心。
孩子就像一棵棵幼苗，要培養他們、教育他們，就要有潤物細無聲的工作態度，潛移默化地去影響他們、帶動他們。看著這群淘氣又可愛的小精靈，一天天在長大，一天天在進步，學會了尊重他人、團結友愛、互幫互助，真是倍感欣慰!
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8. 幼兒禮儀教育內容
G. 禮儀文化修養課程的培養目標是什麼
禮儀文化是中華文明的一項重要內容。
禮儀文化修養課程的培養目標主要就是傳承禮儀文化，掌握禮儀常識，培養禮儀氣質，增進禮儀交往。
H. 禮儀教育的方法有哪些
禮儀教育的方法有哪些呢?大家是否知道呢?下面是我分享的關於禮儀教育的方法，歡迎大家參考!
禮儀教育的方法有哪些
1、課堂教學主動滲透
在諸多教育途徑中，教學(課堂教學)是學校教育的基本途徑，學校教育目的的貫徹落實和各種教育任務的完成主要是通過教學途徑實現的。因為在各種途徑中，教學的知識容量最大，計劃性、主動性更強，活動的效果更明顯，因而對學生全面發展和個性特長的發揮具有更強的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課為主陣地，結合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》等，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授並實施思想道德指導和文明養成教育。並圍繞文明禮儀教育主題，各個學科相結合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。
2、課外活動延伸補充
(1)思想政治活動：主要是結合國內外大事、節日、紀念日或其它重大政治活動，向學生進行思想政治教育，激發學生的政治熱情，提高思想覺悟為目的的活動。
(2)社會公益活動：這是指集體或個人向社會捐贈財物、時間、精力和知識等的活動。它包括環境保護、幫助他人、社會援助、緊急援助、青年服務等。這類活動有助於學生了解社會，增強責任意識，提高社會適應能力。
(3)校內課外活動：如：開展主題班會，增強文明禮儀意識。以日常行為規范教育入手，使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操和行為習慣。開展文明禮儀講故事比賽和知識競賽，學習更多的文明禮儀知識。定期出相應的黑板報，進行文明禮儀宣傳。
3、家校互動，形成合力
都說家長是孩子的第一任老師，要使孩子養成文明的習慣，必須將家庭教育與學校教育有機結合，才能產生教育效益。
1. 父母要承擔起文明禮儀教育的責任，不能過分嬌慣、溺愛孩子。
2. 傳承文明禮儀要從小抓起，培養孩子的自立能力。
3.在家庭教育中要立規矩並做到持之以恆。
4.家長要及時向學校反饋孩子在家的實際表現，如實填寫學校印發的習慣養成調查表。
拓展：
幼兒禮儀教育的好處
1.促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人:
一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心裡學上講，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關系，有利於打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
2.有利於幼兒的專注力、秩序感的培養：
安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那麼當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的徵求別人意見，比如：「xx,我可以和你一起搭積木嗎?」「xx，你可以把你的.玩具給我玩一下嗎?」那麼，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那麼，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。心裡學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。
3.促進幼兒身心和諧發展：
情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那麼孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。
對幼兒進行文明禮儀教育，不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責任，也與家長有密不可分的聯系，家園必須緊密配合進行。幼兒在幼兒園進行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規范來要求幼兒，那兩者之間就會出現斷層，而這樣的斷層，會對幼兒園的禮儀教育成果不能及時得到鞏固，若有的家長沒有認識到對孩子禮儀教育的重要性，或家長本身禮儀習慣不當的話，則會大大影響幼兒園禮儀教育的效果。幼兒禮儀行為習慣的養成，家庭的影響尤其重要，家長是幼兒的第一位教師，家庭教育有其獨特性，這就是關系的親密性，教育的滲透性，影響的深刻性，是幼兒園無法代替的。
I. 中小學禮儀教育
現代農村中小學生的行為習慣、文明禮貌普遍差，教師和家長有不可推卸的責任。那麼，中小學禮儀教育該怎麼做呢？歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！
行為習慣、文明禮貌的教育應該從學前教育抓起，抓實、抓牢。
這是本人參與制定的中小學禮儀教育目標，供廣大家長和中小學教師參考。
一、學校禮儀教育目標
1、學生進校門，主動與教師或同學互道「老師早」、「同學早」。
2、教師進課堂宣布上課後，全班同學起立敬禮，齊聲說「老師好」；學生遲到進教室喊「報告」，經老師同意後，再進入教室；學生有事出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意後再離開教室；學生回答老師提出的問題，先舉手，經老師同意後起立回答；老師指名學生回答問題，學生起立回答；課堂上，學生衣著整潔，姿態端正；不隨便離位走動；不吃零食；下課鈴（鍾）響，老師宣布「下課」後，全體學生起立，齊聲說「謝謝老師」，待老師離開後，再自由活動。
3、課間休息，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，開展一些有益於身心健康的活動。
4、學生進入教師辦公室，先喊「報告」，經老師同意後再進入；在老師辦公室內，不隨便翻看老師的東西，若有事找老師，先立正，說明來意；與老師說話，要面對老師，並認真聽老師講話；離開時，有禮貌地跟老師道別。
5、學生進教師宿舍，應先敲門，經老師允許後再進入；如果只有一個學生，房門必須打開；若老師房中無人，學生不得擅自進入。
6、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到快、靜、齊，會中端坐靜聽。
①奏《國歌》、升國旗時，全體肅立，脫帽行注目禮。
②開學、結業或舉行其它慶典時，准時整隊入場和退場，保持會場肅靜，不隨意走動、說笑，不做與集會無關的事。
③上台發言、領獎時，走路穩重，從指定台口上台；站在台上雙手自然下垂，站姿端正；接受獎品、獎狀時，雙手接取，行鞠躬禮，然後轉身向大家致意；下台時腳步穩重，從指定台口退下；台下的`同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳，不隨意談笑，更不起鬨喊叫。
7、隨時保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、牆壁、桌凳上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻；愛護學校公共財物、花草樹木；雨具擺放整齊；住校生的盛水和洗漱工具等擺放、懸掛整齊。
8、學生對老師的相貌和衣著不指指點點、評頭論足，要尊重老師的人格和習慣。
9、儀表端莊，服飾樸素、大方、整潔、得體，女生不燙發、染發，不畫眉毛、塗口紅、描眼圈、染指甲，不佩戴首飾；男生不留長發，不蓄小鬍子，上課或集體活動時，不穿拖鞋、空心衣服，不單穿汗褂（除體育競賽活動）。
10、學生上課前認真做好准備，學慣用品要整齊安放在相應位置；上課鈴（鍾）聲響後，安靜有序地進入教室，遲到的學生經老師同意後，輕聲進入教室，不妨礙同學上課。
11、讀書寫字要養成良好的習慣，坐姿端正，眼睛離書一尺，胸口離桌一拳；寫字時，擺正書（紙），握筆的指尖離書（紙）一寸。
二、家庭禮儀教育目標
1、每日起床後向父母和其他長輩問聲「早安」；上學前漱口、洗臉、梳頭、整裝，離家時，向父母和其他家人道別；放學回家，向父母和其他家人打招呼。
2、在家孝敬父母，尊老愛幼，做力所能及的家務。
3、在家接待客人，做到一起立、二請坐、三倒茶、四交談、五送客；來客與父母或其他家人交談，主動迴避；老師來訪時，如果老師要自己參與，自己要坐在老師身旁，靜聽老師與家人的談話。
4、向外打電話時，做到：（1）不撥錯電話號碼（如撥錯了應說聲「對不起」），（2）說「你好」，（3）報姓名，（4）「請×××接電話」，（5）語調柔和、吐字清楚而不羅唆，（6）通話結束說「再見」。
5、接電話時，一說「您好」，二說「這是×××家」，三說「請問您找誰」；對方找別人時，應說「請稍等，我去叫」，若對方找的人不在，應說「他不在，我能幫您甚麼忙嗎？」
三、社交禮儀教育目標
1、在與他人交談時，應誠懇、大方，語言准確、親切，用禮貌用語。
2、站立時做到頭正，面容平和、自然，雙肩放鬆，軀干挺直，兩手自然下垂身體兩側，雙腿直立；下坐時，做到輕而穩，雙肩平正放鬆，上體自然挺直，雙膝自然合攏；離坐時自然穩當，右腳後收半步而站起。
3、舉止穩重不冒失，在不同場合下選用點頭、舉手、起立、欠身、鼓掌等具有特殊禮貌的動作。
4、用餐做到餐前洗手，夾菜文明，動作文雅，細嚼慢咽，閉口咀嚼，不挑食，不發出誇張的聲響；餐畢，說聲「請慢吃（用）」，正確使用餐巾或餐紙擦口；在食堂用餐時，排隊禮讓，愛惜飯菜，不亂倒吃剩的飯菜。
5、走路時，雙目向前平視，步子適當；停步、轉彎、上下樓梯時從容不迫，控制自如。
6、騎車時遵守交通規則，進入學校或其它單位大門時主動下車；在行人多的地方推車，不小心撞了他人，要主動道歉；如對方被撞倒，趕快下車攙扶，如已致傷，則立即陪送就醫；乘車時遵守秩序，讓車，讓座；問路時先用禮貌用語打招呼，如「叔叔、阿姨、小朋友」等，發問時用請求語氣，事後誠懇致謝。
7、在公共場所遇到師長、鄰居或其他相識的人，要主動打招呼；鄰里之間講究禮節，相互關照；鄰居中有人生病，主動探望、問候；鄰居遭到危難時，應挺身而出，盡力支援；鄰居有困難時主動幫忙；有矛盾時互諒、互讓；不打聽他人隱私，不介入是非之爭。
8、在公共場所，自覺愛護公物，自覺愛護環境衛生，主動關心他人，為他人提供方便。
9、進入圖書室、閱覽室、實驗室，行動輕巧，挪動椅子不出聲，閱讀不出聲，不和他人大聲交談，不喧嘩，不吃零食，不亂扔廢紙；借閱書刊，按期歸還。
J. 文明禮儀教育方案
文明禮儀教育方案 （一）
一、產生的背景
什麼是禮儀？禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標志，也是個體思想覺悟、道德素質、文化教養的外在表現。古人雲：「不學禮，無以立」，你不學禮，就沒法在社會中立身，中國作為有5000多年文明史的「禮儀之幫」，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。新世紀兒童，作為祖國未來的支柱，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節，究其原因，一方面是社會大環境中不文明行為的熏染，另一方面接受是禮儀教育不夠。
國內外的研究表明：在個體的發展中，某些行為的習得都有一個關健期，那麼，幼兒時期就是一個關健期。學前期的幼兒，可塑性強，容易接受信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過「幼年時形成的習慣可以改變一生」，因此，對幼兒進行禮儀啟蒙教育，促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展，對幼兒今後的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。
二、研究目標
1、讓幼兒了解基本的禮節常識，養成良好的文明禮儀習慣。
2、提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。
3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。
4、促使教師帶頭學習鑽研，提高研究水平，促進專業化成長。
三、研究對象
周坪幼兒園在園3－6歲幼兒
四、禮儀教育主要內容
一＞、生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀
二＞、交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀
三＞、公共場所禮儀：1、集會禮儀2、購物禮儀3、公共場合禮儀
四＞、學習禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀
五、操作要點與主要措施
1、創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善於觀察和摩仿，環境的教育功能不可低估，因此，幼兒園將通過三條途徑來優化教育環境。
一是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，在幼兒園內布置一些相關的畫面和語言提示，如「請講普通話」，「謝謝你」，「請自覺排隊」，「老師辛苦了」等，各班級也進行環理，用視覺、語言來潛移默化的影響幼兒。
二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》和《教師禮儀》，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規范教職工文明禮儀行為。努力形成具有良好修養的教師群體，塑造良好師德師表形象。
家長是孩子的第一任老師，家長的不良習慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，將在園內張貼「家長文明行為規范」，組織家長學習並要求遵守，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
三是創設講禮儀氛圍。在幼兒園內設立「小小司儀」——禮儀寶寶、文明天使，禮貌用語貼紙」等，讓幼兒在此氛圍中逐漸學會禮儀規范；在大環境中，充分挖掘好的教育資源，如環保日，敬老日，節日慶祝等，帶領幼兒積極參與，引導幼兒感受社會中的好人好事，產生模仿和學習的願望。
2、將教育融入幼兒一日生活環節中。幼兒從早上入園開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在經常變化的環境中，常規教育跟不上，幼兒很容易受到不健康的影響。因此，我們將重視對幼兒的養成教育，一是培養幼兒良好的生活衛生習慣，二是行為規范的養成教育，三是文明禮貌的養成教育。
在一日生活的各個環節中，以常規訓練為主，注重集體規范教育，通過評比「禮儀之星」，「文明乖寶寶」等，讓幼兒從小養成良好的習慣，為文明禮儀奠定基石。
3、列入教育課程，加強探索研究。幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，為了使幼兒時刻受到教育和熏陶，我們將開展「好習慣伴我行」童謠賽、講文明禮儀故事、情景表演、教幼兒學做禮儀操等，把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課，手工課，體育課，常識課等，都可以找准教育契機，並組織相關的主題活動，對幼兒進行禮儀教育。教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到學科教學中，促進幼兒全面和諧地發展。
4、實行家園同步，提供實踐機會。對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、家長學校等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社區是實踐第一大環境，我們將為幼兒創設實踐的機會與條件，充分發揮幼兒的主動性，如上超市購物、親子春遊等，讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛煉，讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環境。
六、預期成果
1、全園評選出10名文明禮儀寶寶。
2、教師人人撰寫1篇論文、反思或經驗總結――專業化成長。
文明禮儀教育方案 （二）
為了進一步優化學校育人環境，凈化學生思想，養成文明的行為習慣，經學校研究決定：本學期四月為我校文明禮儀教育活動月。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：
一、指導思想：
通過開展以「文明禮儀」為主題的知識競賽，使同學們明白「文明、禮儀」的重要性，人人爭當「禮儀之星」，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。
二、活動目標：
1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。
2、學生能夠遵守公德、嚴於律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明學生。
3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！
三、重點治理的內容：
1.不文明、不禮貌的習慣：
①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。
②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。
③校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。
④在校園牆壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。
2.不良的衛生習慣：
①隨地吐痰，隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。
②在校園內隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。
③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。
④不講公共衛生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。
3.違規違紀的行為：
①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。
②抄襲作業，考試作弊。
③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。
④吸煙、打架、上網吧；翻越校園圍牆、爬牆跳窗。
四、文明禮儀教育月活動的內容：
1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。
①、推行「十四字」禮貌用語，即「您」！「您好！」「請！」「謝謝！」「再見！」「對不起！」「沒關系」！
②、遵守校園文明秩序，貫徹執行《學生守則》和《學生日常行為規范》的有關內容。
③、倡導「五心」，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不「冷落」同學，不私自離開家庭和學校。
2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣。
文明禮儀是中華民族的傳統美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行《文明禮儀常規》教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；( )著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現象。
3、開展衛生競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。
不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設。各班級開展「講衛生競賽」活動，既要重視個人衛生，又要講究公共衛生，把校園真正建設成為學生溫馨的家園、生活的樂園。
4、促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。
①、採取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。
②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。
五、活動要求：
1、統一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新台階。
2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，並做好記錄，及時上交各種材料。
六、方法步驟：
（一）、宣傳動員發動階段：
1、成立活動領導小組，設立文明監督崗。
2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校團委發出「講文明、講禮貌、講衛生」主題活動倡議。
3、以班為單位學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》《店子初中學生一日常規》《校園文明行為「十講」「十不準」》等一系列學校規章制度。
4、各班反復排查存在的問題並制定整改措施。
5、各班以「整頓班級秩序、創建文明校園」為主題創辦一期學習園地。
6、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。
（二）、檢查落實階段：
1、各班自查自糾。發現問題及時整改。
2、「校園之聲」廣播站開辦「文明校園」系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。
3、舉辦「講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生」徵文比賽，獲獎徵文將在校網站上作專題刊登。
4、教學部、校團委根據《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規違紀進行通報批評。
（三）、總結表彰。
活動結束對各班進行綜合考評，評選文明禮儀模範班級和文明禮儀標兵。並在五四青年節進行表彰鼓勵！
校園文明行為「十講」「十不準」：
「十講」
1、語言上講文明2、行為上講規范
3、學習上講刻苦4、生活中講衛生
5、活動中講參與6、集體中講團結
7、待人上講禮貌8、處事上講謙讓
9、校內外講形象10、時時處處講安全
「十不準」
1、不說臟話粗話；2、不亂丟亂扔；
3、不破壞公物；4、不亂寫亂畫；
5、不吸煙喝酒；6、不打架斗毆；
7、不校內騎車；8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；
9、不進網吧；10、無不文明不正常交往。
堯都區技工學校團委
文明禮儀教育方案 （三）
為全面貫徹落實科學發展觀，加強小學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，扎實推進學校文化建設，加快構建陽光和諧校園，結合我校實際情況，特製訂本方案：
一、指導思想
根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把「文明行為習慣」作為學校少先隊工作的.重要內容，以「講文明話行文明事做文明人」為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育為抓手，以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點，堅持「全員參與、師生互動、實踐育人」的原則。著眼於全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使師生成為文明禮儀行動的模範。
二、活動具體目標
1、了解文明禮儀知識；掌握常用禮貌用語和簡單的問侯語、答謝語、道歉語、迎送語、應答語及其適用場合，懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。
2、能夠規范和調整自己的行為舉止，養成文明的行為習慣，能夠正確使用文明禮貌用語；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護社會公德，自覺保護環境。
3、能夠遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，熱愛生活、尊敬他人，樂觀向上，誠實守信，熱愛家鄉，熱愛祖國。
三、活動主題
「講文明話行文明事做文明人」——文明禮儀主題教育活動
四、組織機構
成立「文明禮儀主題教育活動」領導小組
組長：洪成亷
副組長：吳麗娜
組員：校行政人員、全體班主任
五、參加對象
小學部全體學生
六、活動時間：
**年2月——5月
七、活動具體內容和實施步驟
（一）第一階段：文明禮儀宣傳篇（第二、三周）
1、做好文明禮儀主題教育活動宣傳發動工作，成立領導機構，制定活動方案，推動各班深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員學生積極行動起來，做文明禮儀小使者。（第三周晨會上啟動文明禮儀主題教育活動。）
2、國旗下演講，宣傳文明禮儀教育。（第三周晨會上由三一班學生演講）
3、發揮學校信息網路、校園廣播作用、校園電子屏，開辟專欄、專題。大隊部在校宣傳欄設文明禮儀教育專欄。（由大隊部負責）
（二）第二階段：文明禮儀養成篇（第四周——第七周）
文明禮儀體驗教育活動，讓學生在實踐中體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。開展「四個一」活動。
1、第四周舉行一次「文明禮儀我先行——紅領巾在行動」結合雷鋒紀念日，
以班級或個人為單位，在校內或校外組織一次好人好事活動，人人參與，人人做，以照片或日記形式記錄，上交電子稿
2、第五周出一期關於「文明禮儀」為主題的班刊，在班級中宣傳普及文明禮儀知識。（與本學期的班容班貌布置相結合。）
3、第六周開展一次「我身邊的不文明行為」調查活動。
（1）根據所學的文明禮儀知識設計製作活動調查表，在全校范圍開展下列活動：A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；
B、調查結束後，對調查的結果進行收集、整理；
C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；
D、思考調查活動對自己的啟示和影響；將調查結果反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。
（2）最後將所有調查的原始材料整理成冊，上交大隊部。
4、第七周舉行一堂「文明禮儀我先行」主題隊會。制定班隊會計劃和方案，班主任和全體學生參與，領導小組進行觀摩。並上交方案和活動照片
第三階段：文明禮儀實踐篇
（一）、讓「路隊」更靚麗
要求各班主任放學帶領學生，排著整齊的路隊出校門，培養學生文明禮讓的良好品質，幾年來，經過各班班主任老師們的共同努力，同學們出操、上學、放學的路隊，已經成為我們校園中一道亮麗、耀眼的風景線。我們的路隊標準是：（1）站隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班選派責任心強的學生做路隊隊長，管理班級路隊。（5）、路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。（6）升旗、集會隊形整齊，守紀律。全體老師要努力打造各班級文明路隊的良好局面。
（二）開展評選「文明禮儀之星」活動
每月組織一次」班級文明之星」的評選，評選為「班文明之星」的學生，由班主任頒發文明卡。每月都能得到文明卡的學生，學期末將參加評選「校園文明禮儀之星」。
（三）開展社會實踐活動。
選拔組織各班的「文明禮儀小使者」參加社會實踐活動。借力於家長委員會，帶領學生走進社區，幫助環衛工人，打掃衛生行動。通過宣傳教育、實踐活動，營造小手拉大手，面向家庭、社會進行文明教育的宣傳，共創文明學生、文明校園、文明社會的良好氛圍。
（四）第四階段：文明禮儀表彰篇學校表彰，根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優秀的個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：「校文明禮儀之星」，優秀輔導員獎。集體組織獎：文明禮儀先進班級（中隊）等獎項。
瑞祥實驗學校大隊部
**年2月23日
附「校文明禮儀之星」評選細則
校文明禮儀之星評選細則
為了加強校園精神文明建設，提高我校學生的文明素質，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的班級氛圍，開展評選「文明禮儀之星」評比活動，評比細則如下：
一、校文明禮儀之星標准
（一）上課應答的禮儀和規范（20分）
1、回答問題先舉手，被提問時起立回答，站姿端正。
2、上課不隨意接嘴或插嘴，同學發言出錯時，不鬨笑挖苦。
3、上課聽講坐端正，目光注視前方，回答聲音響亮。
4、上下課起立，雙手自然下垂，是否向老師行注目禮。
（二）、同學之間的禮節和禮貌（20分）
1、尊重友愛： 同學之間平等待人，相互尊重，做到熱情、誠懇。不譏笑辱罵同學，不給同學起綽號。
2、集體意識：有集體意識，能顧全大局，遵守規章制度，不可我行我素。
3、借物還物：借用東西他人物品，須事先徵得他人同意，且應有借有還。
4、樂於助人：當有同學需要幫助時，應分清是非，弄明情況，如果是對的，應盡力而為，不應視而不見、置之不理。
（三）對待老師的禮節和禮貌（20分）
1、學生進老師的辦公室前，先喊報告，經老師允許後方才進入。
2、見到老師能主動熱情打招呼，能很好地使用禮貌用語，同行時讓老師先行。
3、在與老師對話時，保持端正的身體，雙目注視老師，語氣溫和。
4、不頂撞老師，並能主動幫助老師做事。
（四）儀容儀表、儀態舉止的常規（40分）
1、按規定每日穿校服且著裝整潔。
2、少先隊員依照規定佩戴紅領巾或團徽。
3、升降國旗奏國歌時，面對國旗行隊禮或注目禮、唱國歌。
4、講衛生，不隨地吐痰、亂扔紙屑現象。
5、路隊是否安靜有序。
6、就餐不說話，不吵鬧，不浪費糧食
7、下課不追逐打鬧，不大喊大叫，做到舉止文雅。
8、熱愛學校的一草一木，不破壞學校或他人的財產。
（五）附加分20分
1、能積極主動參加社會公益活動，做社會文明小使者的宣傳者。
2、在班級或在校外能在文明禮儀方面有突出成績者。
二、校園文明之星的評選辦法
1、由學生、班主任，任課老師有關處室共同評選。具體操作如下：
2、由全班學生根據評選條件進行全班自行打分評選。由班主任根據得票數多少且超過半數者才可確定為「班級文明之星」。
三、文明禮貌之星的獎勵辦法
1、班級文明之星每月評選一次，有關事跡在班級宣傳，及時表揚，並頒發文明卡。
2、每月都被評為班級文明之星的同學，學期末將有資格成為「班級文明之星由班級學生投票推選為「校文明禮儀之星」，每班5個名額。
3、「校文明禮儀之星」將成為下一學期的校行規管理員候選人。