⑴ 託管教育機構歸教育局管嗎
不歸，雖然說的是託管教育，但和傳統的教育有很大區別，託管更多的是服務費性質，所以屬於服務行業。
⑵ 託管班屬於校外培訓機構嗎
託管班不算培訓機構。
託管班和培訓班的區別如下：
1、工作范圍： 託管班主要負責日常託管、接送、課業輔導、習慣培養等，而培訓班主要負責培訓學生，以提升孩子學習成績為目的。
2、教師要求： 託管班對於教師的要求並不高，因為主要是負責照看學生和作業輔導，一些託管班招聘兼職大學生也可以滿足要求；而培訓班則不同，需要專業的老師來為學生提供學習服務，培訓機構上課是需要教師資格證的，託管班則不用。
3、選址條件： 託管班需要負責孩子的接送，如果距離學校較遠的話是很不方便的，因此一般開設在學校附近，而培訓班不需要接送孩子，因此通常選擇在交通便利，靠近社區或者商圈的位置開辦。
託管班的注意事項：
託管班雖然不是此次教育改革的重點打擊對象，但也會受到一些影響。畢竟改革後孩子更多的時間都是以校園內為主，託管班在生源上就會相對減少。慢慢地行業內競爭就會變得激烈，蛋糕就只有這么大，如果沒有優良的品質和競爭力是很難以立足的。
尤其是有一部分還附帶了專業學科輔導的託管機構，前路及其渺茫。作為機構負責人應該在危機中尋找到機遇，也許突破了會有更好的發展。
⑶ 託管中心需要辦哪些證
您好，根據你的問題，一般來說，託管中心分為營利性和非營利性，大多數情況下屬於營利性的，若您需要開辦託管中心，需要相關的證書或者營業執照，以此來獲得合乎法律法規的經營資格，1.首先營利性的託管中心需要進行注冊登記，託管中心屬於家政服務的范疇，因此需要在工商部門辦理工商營業執照，辦理時，需要攜帶法人身份證及復印件，房屋租賃合同或房屋產權證明等；營業執照辦理完結後，到當地稅務機關辦理申報稅務登記，需要攜帶工商營業執照，經營地證明、有關合同、協議、證書等2.在託管中心正式運營之前，您需要准備好消防設施、做好消防措施，並需要到有關部門申領合法的消防安全證明；3.您的託管中心若承擔早中晚餐，您需要辦理餐飲服務許可證、衛生許可證，還有您的健康證；4.您的託管中心若需要僱傭老師，為保證教學質量與託管中心聲譽，所僱傭教師必須要有相應的教師資格證；
【法律依據】根據《個體工商戶條例》，第八條申請登記為個體工商戶，應當向經營場所所在地登記機關申請注冊登記。申請人應當提交登記申請書、身份證明和經營場所證明。
個體工商戶登記事項包括經營者姓名和住所、組成形式、經營范圍、經營場所。個體工商戶使用名稱的，名稱作為登記事項。
第九條登記機關對申請材料依法審查後，按照下列規定辦理：
（一）申請材料齊全、符合法定形式的，當場予以登記；申請材料不齊全或者不符合法定形式要求的，當場告知申請人需要補正的全部內容；
（二）需要對申請材料的實質性內容進行核實的，依法進行核查，並自受理申請之日起15日內作出是否予以登記的決定；
（三）不符合個體工商戶登記條件的，不予登記並書面告知申請人，說明理由，告知申請人有權依法申請行政復議、提起行政訴訟。予以注冊登記的，登記機關應當自登記之日起10日內發給營業執照。
⑷ 幼兒託管中心屬於教育部門管嗎
幼兒託管中心是托育機構，不包含學科教育意義，屬於服務性質不屬於教育部門管，但如果有做幼小銜接的話，那就屬於教育部門管了。
⑸ 現在的託管班屬於教育部門管嗎
不屬於，託管本身不屬於教育，託管是屬於服務行業，現在歸衛健委管。
⑹ 新出的教育雙減對託管服務有什麼影響託管又屬於什麼性質的行業
新出的教育雙減對託管服務起著促進的影響 ，託管屬於服務性質的行業。
2021年秋季，義務教育學校實行課後服務全覆蓋，每周5天，每天不少於2小時，即「5+2」學生課後服務全覆蓋。這政策的實行，當然讓家長們稱之為「太意外了」和驚喜。
對於沒有時間和能力輔導孩子課後作業的家長們，無疑是一個大禮，再不用擔心孩子功課輔導不了，還要找校外培訓機構了。
「5+2」課後服務模式能帶來什麼？
1、確保家長安心工作
課後服務全覆蓋，這是一項對家長來說實用的好政策。在現實中，它保證了家長可以安心工作，平衡了學校和家庭之間的偏差。義務教育學校的學生人數非常多，這意味著更多的家長因為孩子上學而出現一些工作問題。
2、學生可以得到很好的家庭作業指導
輔導孩子的家庭作業也是家庭的重要組成部分。「5+2」課後服務解決孩子課業輔導問題，家長再也不用砸手生悶氣了。如果這一舉措能夠實現，學生的學習質量可以有所提升和課後的時間也可以充分利用。畢竟，課後服務主要由學校老師來完成。
3、它減少了家庭的教育開支
這一舉措能減少家庭對於孩子課後輔導的支出費用是必然的。根據通知，課後服務經費主要由財政補貼和服務費兩部分組成，遠遠低於學生上輔導班的費用。
⑺ 小學生託管班屬於教育培訓行業還是服務行業
小學生託管班屬於服務行業。服務家長和小孩，因為由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的「嬌矯」二字。
在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。
託管班主要有三種形式：
一、是學校應教育主管部門辦的課後管理班，類似自習課，一般由退休教師看管，主要維持一下紀律，以保證安全為主，好處是價格便宜，安全，壞處是比較死板，不僅時間短，看管效果也不理想；
二、是一些培訓班附帶辦的託管班，這樣可以免去家長奔波之苦，培訓託管兩不誤，而且往往在交了大量培訓費之後，託管費只是象徵性的收一些，當然了，託管效果可想而知，就是看著不出問題就行；
三、是一些社會人士自己辦的專門的託管班，這種託管班可能收費要高一些，但一般服務比較靈活，而且因為以託管為主，學生的作業也好，吃飯也好，都會比較重視。當然，這也要依具體情況而定。
⑻ 託管班屬於培訓機構嗎
可以開但是不建議這樣做
託管市場火爆是因為在教育市場中切割出了屬於自己的定位，避開了學校和培訓機構教育知識方面的強勢。再重新以培訓為要點競爭，無疑把自身放在了眾多知名的培訓機構中進行比較，而在這方面，託管班卻是處於嚴重的劣勢。培訓機構看似周六周末只做兩天，然而在日常的工作日中他們需要准備師資的培訓，備課，與家長進行溝通，這些都是需要佔用大量的精力和專業的知識，託管班在周一到周五高效率運轉之後，很難有資源可以支撐這些以及後續的培訓。
從目標人群上看，託管班針對的人群和培訓課針對的也是截然不同的兩種家庭。需要託管的孩子大多是年齡較小的孩子，一年級到三年級的孩子居多，家長最擔心的問題並不是孩子的學習，而是安全。而培訓班針對的孩子更多的接近小學畢業的孩子，面臨升學的學習壓力，希望能夠通過培訓班快速提升成績。從這方面來講，託管班想依託現有的生源來發展培訓課程，並不是很好的主意，而實踐的案例中來看，轉化率也都是非常低。
從辦證方面來看，開培訓班需要辦理辦學許可證，且對教師的要求較高，託管班更傾向於服務類，相對來說更簡單。
⑼ 托教是什麼意思
托教是指從事學生委託管理和課外教育輔導的機構、行為的總稱，也是託管和教育的合稱。
托教，是託管和教育的合稱，而託管，指委託管理，教育，教書育人。具體展開來理解就是：小學生、初中生的家長將自己的孩子委託給托教機構代為管束、料理，托教機構同時負責協調學校、家庭、孩子三方，監督、協助孩子做好回家作業。
另外，根據托教機構課程安排，孩子可以有選擇性的接受託教機構的一些課程輔導，托教機構在協助孩子、傳授知識的同時，有必要在孩子行為舉止、道德規范等等方面提供必要的指導。 托教，是區別於託管的，託管是托教的低級階段，托教的含義更豐富。
(9)託管教育屬於什麼范疇擴展閱讀：
托教意義：
一、對學校課程進行查漏補缺。學生來到託管班之後，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效地進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。
二、在託管期間，學員將獲得學習態度，學習習慣，學習方法方面的改變，通過專業的託管教育實現孩子在學習中每一天的進步，體現了託管和教育的雙重職責。
三、提高了學習效率，改變學習習慣。功課可以得到溫習，提高學習成績快。
參考資料來源：網路—教育式託管