Ⅰ 教育對社會物質生產的反作用表現在哪些方面
文明這個概念在科學著作和日常用語中都以各種不同的含義來使用。「文明」二字在中國古代文獻中最早見於《易·乾·文言》和《尚書·舜典》中，具有文採光明和文德輝耀的意思。17世紀中後期，清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中說過：「辟草昧而致文明。」這里的「文明」是把它與「野蠻」相對立，表明社會的進步程度。西方一些國家和地區進入資本主義社會後，比較多地使用「文明」這個概念，其時間不早於18世紀。這一概念主要是針對殖民地、半殖民地落後的生產方式、物質文化和精神文化提出的。它的標准、界限和出發點是把殖民地、半殖民地人民視為「野蠻」。美國人類學家摩爾根在《古代社會》中把人類歷史的發展分為蒙昧、野蠻、文明三個時代。文明時代包括奴隸社會、封建社會和資本主義社會三個歷史發展階段。馬克思主義對文明作出了科學的闡述。馬克思、恩格斯在其著作中，對文明的論述很多，其中一個主要觀點是：文明是人類改造世界實踐活動的成果，它包括物質和精神兩個方面。這里的「成果」不是終結物，而是個有機體，是過去的發展所達到的和今後的發展所藉以起步的一個生生息息的過程。要全面、准確地理解「文明」的含義，還要把握以下幾對關系： 首先是文化與文明的關系。 文化是人類在社會發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，有時也特指社會意識形態以及與之相適應的制度和組織機構。文化是一種社會現象，它以物質為基礎。每一社會都有與它相適應的文化，並隨社會物質生產的發展而發展，隨著新社會制度的改變而改變，有它自身的客觀規律，不以人的意志為轉移。文化發展具有歷史的延續性，並以社會物質生產的發展為基礎。新文化不可能脫離舊文化而產生，作為意識形態的文化，是一定社會的政治和經濟的反映，它反過來又給予一定社會的政治和經濟以巨大的作用和影響。在階級社會中，文化具有階級性。隨著民族的產生和發展，文化具有的民族特徵、民族語言。民族性格、民族傳統以及生活方式等，都是民族文化的形成，各民族都有其獨特性。「文化」和「文明」兩詞，有時也可以通用，如物質文化、精神文化亦可稱物質文明、精神文明。 文明，一是指人類社會的進步狀態，包括物質文明和精神文明兩個方面，它是在一定社會生產方式的基礎上產生，並隨著社會的進步不斷發展的。在人類文明史上，奴隸社會、封建社會、資本主義社會都曾產生過與之相適應的文明。在社會主義社會實行生產資料公有制，人民群眾為國家主人，因而能夠創造有史以來最高類型的文明。二是專指文明行為，如遵守公共秩序，遵守各種紀律，講究禮貌，講究衛生等，是精神文明的表現，本書側重對文明行為進行講述。 概而言之，「文化」與「文明」是兩個內涵不同，外延有異的概念。「文明」的含義比「文化」廣泛得多。一方面，「文明」具有與「文化」相同的內涵，即指精神或意識形態。另一方面，更重要的是，「文明」的外延與「文化」不同，比「文化」的外延大。 其次是物質文明與精神文明的關系。 物質文明是人類改造自然的物質成果。表現為人們物質生產的進步和物質生活的改善，是精神文明的物質基礎，對精神文明特別是其中文化建設起決定性作用，物質文明的性質為生產方式所決定。「社會主義物質文明」這一概念，僅僅是從物質文明的成果為在社會主義制度下的人民所享有、為人民服務、為社會主義服務這個意義上說的，並不是說物質文明的內容本身有「資本主義」或「社會主義」之不同。社會主義的物質文明，要在社會主義生產關系的基礎上，繼承和吸取人類文明的全部有價值的物質成果，並加以創造和發展。 精神文明，是人們主觀世界的改造，社會的精神生產和精神生活得到發展的成果，表現為教育、科學、文化知識的發達和人們思想、政治、道德水平的提高，包括知識文化和思想道德兩個大方面，又包括個人和社會兩個范圍。從個人的文化修養、科學修養、政治修養、道德修養、審美修養、精神境界，到社會的精神生產、精神生活和風俗習慣，都屬於精神文明的領域。 根據馬克思主義的歷史唯物主義基本原理，物質文明是精神文明發展的基礎，精神文明對物質文明發展起重大推動作用。 在人類歷史上，物質文明和精神文明從來都是在交互作用中發生的。物質文明為人們從事精神生產提供物質生活條件，為精神文明的發展提供必要的物質手段。物質文明的不斷發展，逐漸把人們從繁重的體力勞動中解放出來，使人們有更多時間從事精神生產和享受精神文明成果。物質文明的發展也為精神文明的發展提出了任務
Ⅱ 簡答題 教育學 簡述教育的社會功能有哪些
教育的社會功能包括：
1、教育對社會發展的反作用，生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展；
2、一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統治服務，對社會政治、經濟等發揮重要的作用；
3、教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發展起重要作用；
4、經濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發展反映出來；
5、教育還有民族性和地域性的特點；
6、教育改善人口質量，提高民族素質的功能。
(2)教育反作用有哪些擴展閱讀：
教育的個體功能：
1、教育對個體發展的促進功能
（1）教育促進個體社會化的功能：促進個體思想意識的社會化；促進個體行為的社會化；培養個體的職業意識和角色。
（2）教育促進個體個性化的功能：促進人的主體意識的形成和主題能力的發展；促進個體差異的充分發展，形成人的獨特性；開發人的創造力，促進個體價值的實現。
2、教育的個體謀生和享用功能
3、教育對個體發展的負向功能。現存教育由於某種異化阻礙了學生的全面發展和個性潛能的充分實現。
參考資料來源：網路-教育功能
Ⅲ 教育的政治功能有哪些
教育能夠促進年輕一代的政治社會化和培養一定社會所需要的政治人才。
2.教育通過傳播思想、形成輿論作用於一定的政治經濟制度。
3.教育促進民主化進程，但對政治經濟制度不起決定作用。
拓展資料
教育功能（Ecational Functions），是指人類教育活動和教育系統對個體發展和社會發展產生的作用與影響。
它往往指教育活動已經產生或者將會產生的結果，尤其是指教育活動所引起的變化、產生的作用。教育功能不僅具有客觀性和必然性，而且還具有方向性和多方面性。
Ⅳ 教育對社會政治經濟制度的反作用的例子
教育對政治經濟制度的影響：
1、教育為政治經濟制度培養所需要的人才
通過培養人才實現對社會政治經濟的影響，是教育作用於政治經濟的主要途徑。自古以來，任何一種政治經濟制度，要想得到維持、鞏固和發展，都需要不斷有新的接班人，而這些人才的培養，主要是通過學校教育來實現的。進人現代社會，社會生活日益復雜，科學技術高度發展，勢必要求國家的政治經濟人才具有較高的文化素養和科學文化水平，這就必然依靠專門化的學校教育。國家各級各類政治經濟人才的學歷層次和多方面的素養都將隨之提高，它意味著教育的影響力亦相對增強。
2、教育是一種影響政治經濟的輿論力量
學校自古以來就是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想、道德、政策的陣地。學校又是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，藉以影響群眾，服務於一定政治經濟的現實力量。
3、教育可以促進民主
一個國家的民主程度直接取決於一個國家的政體，但又間接取決於這個國家人民的文化程度、教育事業發展的程度。普及教育的程度越高，人們的知識越豐富，就越能增強人民的權利意識，認識民主的價值，推崇民主的政策，推動政治的改革和進步。很難想像，在一個文盲充斥、迷信蔓延的國家裡，會有民主的政治和較高的辦事效率。
總之，政治經濟制度直接制約著教育的性質和發展方向，教育又對一定的政治經濟制度產生影響。這種影響隨著現代化進程的加快，作為促進社會進步的力量，變得越來越重要。當然，我們不能把教育的作用強調到不適當的程度，認為可以通過教育的作用解決政治經濟的根本問題是不現實的，教育對政治經濟的變革不起決定作用。
Ⅳ 教育對社會物質生產的反作用反作用表現在哪些方面
好象不存在，
中國的政治課會講三個代表和科學發展觀之外的理論嗎，
會講和黨的觀點有任何一點不同的內容嗎，
誰有那個膽量，
我看就是教育部的也沒有那個膽量，
真不是小瞧它，，，，，，
Ⅵ 學前教育對政治與經濟的反作用是什麼
學前教育對政治與經濟的反作用是什麼？學前的教育應該是對經濟和政治都是有反作用的。學習政治是有政治頭腦，學習經濟是有財經頭腦。二者不能介意，所以說想學習就要一心一意的去學習。學習政治和經濟都是好的學習方法
Ⅶ 教育對生產力的反作用表現在哪些地方
1、教育能夠促進社會生產，鞏固經濟基礎。
2、教育將可能的勞動力轉換成現實的勞動力，成為勞動力再生產的重要手段。
3、教育創造、保存並傳播科學文化知識，提高全社會的科學文化水平。「教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
4、教育通過自身的運營，直接推動經濟增長。
教育功能
教育的社會功能主要是指教育對社會發展的反作用。生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展。歷史上出現五種不同的生產關系，就有五種不同類型的教育。
一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統治服務，對社會政治、經濟等發揮重要的作用。教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發展起重要作用；經濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發展反映出來。教育還有民族性和地域性的特點。
中國古代非常重視發揮教育的社會政治功能。《學記》指出：「建國君民，教學為先。」，「欲化民成俗，其必由學乎。」漢代教育家董仲舒在其《對賢良策》中，總結中國教育發展的歷史經驗，向漢武帝提出建議：「古之王者明於此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務。」
總之，教育具有重要的社會功能，這是教育的本質特點之一。教育能夠促進社會生產，鞏固經濟基礎；教育可以成為社會政治斗爭的手段，影響民主法制建設；教育能夠保存、傳遞以至創造人類文化；教育還可以起到保護環境、控制人口的作用等等。因此，教育的社會功能是多方面的。