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家庭工作教育中遇到什麼問題

發布時間: 2022-08-06 09:29:16

1. 在家庭教育過程中,存在哪些問題

引言:很多家長在教育孩子的時候都會發現中間存在著很大的問題,往往這些問題都會影響到父母與子女之間的感情,所以發現了問題就要及時的溝通進行解決。

三、不健康的家庭環境

現在有很多家庭當中都會存在著很多的爭吵,往往家長們都會當著孩子的面進行言語激烈的打罵,這不僅傷害了孩子的身心,而且也會影響到孩子的成長環境,會對孩子的心裡留下深刻的陰影,一個不健康的家庭環境會讓孩子變得逐漸叛逆,而且很多家長都沒有發現 這是自己的責任,一昧的對孩子進行指責,從而影響到了孩子,讓孩子變得更加逆反,因此 在教育孩子的時候一定要給孩子一個健康的家庭環境。

2. 家庭教育中存在哪些教育困惑

嬌生慣養帶來很大的後遺症。
如不盡快加以科學的家庭教育理論
的指導,後果是嚴重的。

二、期望值偏高是家庭教育過程中帶有傾向性的偏差

(一)期望值偏高與家庭教育內容不當

期望值偏高,
主要是指有些家長不能從孩子的天資、
學習基
礎、年齡特點、有無特長等實際情況出發,為了實現其望子成龍
的願望,
脫離實際地只憑主觀願望對孩子提出不能實現或難以實
現的要求。
孩子的學習基礎不好或較差,
硬是要求其一定要達到
多少多少分數,
達不到就要受到懲罰;
孩子本來沒有某一方面的
天資或特長,卻硬要孩子往某一目標努力,如學繪畫、學鋼琴,
否則就要受到非正常的對待,
等等。
這些都是期望值偏高而教育
內容又不

當的表現。
有的家長對幾歲或十幾歲的孩子容不得犯一點錯
誤,一旦犯一點錯誤或不如家長心意就動家法,就嚴懲不貸,等
等,也是期望值偏高的表現。孩子畢竟是孩子。孩子有時犯點錯
誤,甚至出現嚴重過失,都是難免的。作為家長,如果容不得孩
子犯一點錯誤,把孩子當成「聖賢」來要求,就不配當家長,其家
庭教育必然會出問題。期望值偏高,脫離孩子的實際,就往往事
與願違。就容易把好事辦成壞事。期望值偏高,是家庭教育中存
在的唯心主義,對搞好家庭教育有百害而無一利。

如果對孩子期望值偏高,
而教育內容又不恰當,
危害就會更
大。如有些家長不注意啟發、引導孩子的學習興趣,不去幫助孩
子立志,
並調動孩子的積極性和奮斗精神,
而硬性地規定孩子必
須學會什麼,或達到什麼指標,或考上什麼學校,否則就要受到
懲罰。這些不切實際的要求,如同懸在孩子頭上的一把「尚方寶
劍」

往往會給孩子在心理上造成巨大的精神壓力,
甚至會使孩子
產生強烈的逆反心理。
這樣下去,
會使孩子對學習感到不是好事
而是壞事,不是奮斗目標而是精神壓力。久而久之,就會使孩子
的精神崩潰,完全失去學習的樂趣,走上「破罐子破摔」的道路,
或出現其他問題。

(二)期望值偏高與家庭教育方法不當

在我國當代,
有相當數量的家長對自己的孩子抱有很高的期
望值,
而在家庭教育中又不講究或很不講究教育方法,
只憑著愛
子疼女的一顆赤誠之心來對子女進行養育。嬌寵、溺愛與「恨鐵
不成鋼」

喪失理智後的嚴懲,往往是其教育方法的兩個極端。在
平時,不能從嚴要求,又不進行正面引導,一味嬌寵、溺愛,任
其所為,一旦發現問題,又恨得咬牙切齒,認為不嚴懲不足以解
心頭之恨,不能實現心理平衡,便喪失理智,以致造成悲劇。這
樣的教育方法,不是愛孩子,而是害了孩子。有些家長對孩子抱
有很高的期望值而十分疼愛孩子,
平時盡一切努力滿足孩子物質
等方面的要求,要啥給啥。結果,慣壞了孩子,使其聽不進批評
意見,吃不得苦,只追求吃、穿、玩,不願學習,不思進取;有
些家長,不讓孩子干一點家務,甚至十多歲了,連孩子的衣服也
不讓其自己洗,
使孩子長期過著衣來伸手、
飯來張口的養尊處優
的日子,長大後嬌氣十足,不但實際工作能力低,甚至連生活自
理的能力也沒有或很缺乏。

期望值偏高,已脫離孩子的實際及青少年的正常成長規律;
教育方法不當,
又會把孩子引向邪路或推向絕路。
二者結合在一
起,對孩子的成長來說,簡直是錯上加錯,雪上加霜。這種教育
方法是極其不利於孩子健康成長的。
聰明的家長,
懂得教子藝術
的家長,對孩子的期望值應該做到恰如其分或比較符合客觀實
際,
應按照兒童及少年、
青年的成長規律及實際情況不斷地為孩
子指點發展目標,
並提出合理要求。
對孩子的教育方法更應講究
藝術、方法和效果,既應嚴格要求,又應耐心說服,既應允許孩
子犯錯誤,
更應允許孩子改正錯誤,
有時還應給孩子創造改正錯
誤的機會、條件和時間;教育孩子應有耐心,絕不能只憑感情沖
動,更不能喪失理智,對孩子應以鼓勵為主,批評、懲戒為輔;
鼓勵時,既應看到自己孩子的長處和進步,又要指點奮斗目標,
激發孩子的積極性,調動其內因,讓孩子自己去奮進、去努力,
而不能當保姆,事事管著;批評、懲戒時,亦應講究方式方法,
尊重孩子的獨立人格,最好用談心的方法,講明是非利害,給孩
子以發言權,並允許孩子申辯,也可用暗示的方法,讓孩子從其
他壞典型中提高分辨是非正誤的能力,
絕不可喪失理智地用拳腳
相加的辦法來懲戒孩子。
教育孩子應以攻心為上,
為此應掌握孩
子的心理狀態和動向。
教育孩子,
既應尊重孩子的人格和獨立性,
當孩子的知心朋友,
又應維護父母的尊嚴,
否則就不能教育好孩
子。

3. 家庭教育的過程中,存在哪些困惑

家庭教育中,家長都希望孩子可以更好的學習一些東西,還有對孩子的放縱;

現在各家都會有電腦,然而孩子就會沉迷游戲。家長在家庭中會提到一些人際關系,孩子不了解家長說的人際關系。大部分家長因為孩子做的不好,會責怪他們,給他們的心理造成影響,給孩子帶來內向。青春期是孩子都會遇到的,同樣也是家長最苦惱的。以及孩子沒有自己的主意也讓家長頭疼。

在孩子的成長過程中,我們家長也不要對孩子進行全方面的培養。

4. 家庭教育中,存在哪些問題呢

現在對於每一個人而言,確實我們在日常生活中都會經常遇到一個問題,也就是說家庭教育我們都知道,現在家庭教育存在的問題越來越多了,那麼有些人就會產生這樣的疑惑,就是家庭教育中存在的哪些問題呢?對於生育問題的回答,在我個人看來,比如說家長過於溺愛孩子,還有就是孩子叛逆的現象,下面我們具體來了解一下。


所以我們在平時的生活中,也應該要更多的去關注這方面的問題,對每個人而言,了解這方面的問題,對我們都是有一定的好處的,還有就是在教育孩子這方面,我們也需要這種相關的方式和方法,千萬不要激動,我同事你不要過於傷害孩子,因為很多時候孩子還是有自己的自尊心的。

5. 你在家庭教育中存在哪些問題

我經常輔導孩子作業,所以我對家庭教育有很對感悟。下面我談談我在家庭教育中的問題。1.輔導孩子做作業時,那麼簡單的題,孩子不會做的題。講解後還是不懂。我的火氣立刻起來連嚷帶罵。最後火氣消了發現孩子還是不會。我也徹底沒轍了。我存在輔導孩子沒有耐心。

2.我對孩子的思想動態不能及時把握。平時自己工作很忙。缺少與孩子的溝通。尤其孩子到青春期後,性格叛逆。我感覺我自己都管不了孩子了。3.我盡量滿足孩子的物質請求。給孩子提供好的生活。

6. 家庭教育存在的問題與對策

家庭教育應是綜合教育的一種形式,與學校教育、社會教育相呼應,它是學校教育、社會教育的鋪墊、助推和補充。作為家長如果想讓孩子全面發展,就應先從日常的家庭教育做起,經常性地用家長自身的「表率作用、影響作用和親情作用」等,耳濡目染地培養孩子。就目前情況來看,我們國家家庭教育的現狀還不容樂觀。
一是因為家長工作上比較「忙」,容易導致對孩子家庭教育的忽視。有的家長早出晚歸,總是上班加班,陪孩子的時間就會減少,進行家庭教育的時間和精力就不夠。這種因為家長的「忙」而造成的家庭教育忽視,就導致了家庭教育的缺失。
二是因為心理上比較「愛」,容易導致對孩子家庭教育的嬌縱。有的家長對孩子疼愛有加,捧在手心怕飛了,含在嘴裡怕化了,慣著吃,慣著養,要個「一」給個「二」,要個「三」給座山,不吵一句,不訓一聲,這就是典型的溺愛型家長,這樣下去就容易嬌縱孩子,這種因為家長的「愛」而造成的家庭教育盲點,就導致了家庭教育的積弊。
三是因為家長行為上比較「躁」,容易導致對孩子家庭教育的隨性。有的家長因為自身比較急躁,就拿孩子出氣,對孩子無端地非打即罵,讓孩子干個這,讓孩子干個那,仍然不滿意不順心。只要孩子在身邊,就是不讓閑著,越干越多,越干越上火。有的家長還把自己工作上的不順心,帶到家庭生活上,把自己社會上的不如意,把氣撒到孩子身上。這種因為家長的「躁」而造成的簡單隨性,就導致了家庭教育的錯位。
四是因為家長教育上比較「粗」,容易對孩子家庭教育的放縱。有的家長打心眼裡沒把孩子的家庭教育當回事,簡單任意如放羊,讓吃讓喝讓罵娘,不懂禮節不懂貌,待人接物瞎胡鬧。這種因為家長的「粗」而造成的粗枝大葉,就導致了家庭教育的放縱。
五是因為家長修養上比較「懶」,容易導致對孩子家庭教育的放任。有的家長自身比較懶散,做起事來不修邊幅,拖拖拉拉,表率作用不強,想管孩子他不聽,懶得孩子應一聲,真是孩子太任性,天不塌下不搞定。這種因為家長的「懶」而造成的放任放鬆,就導致家庭教育「的不力。
六是因為家長觀念上比較「利」,容易導致對孩子家庭教育的扭曲。有的家長對孩子的教育,只看眼前,不看長遠,只看短利,不看價值,只看得失,不看取捨,久而久之就會讓孩子喪失是非觀念,就沒有了真正意義上的價值取向,甚至沒有了家國情懷。這種因為家長只看眼前的「利」而造成的短視行為,就導致了家庭教育的扭曲。

7. 家庭教育中的主要問題有哪些

家庭教育中的主要問題有過度保護、揠苗助長、過分專制、臉孔嚴厲和忽略優點。

1、過度保護

有時候,由於父母太注重孩子表面的需求,忽略了孩子看不見的心理需求,縱使孩子具有優秀的先天條件,卻得不到應有的發展。當孩子想跑、想玩時,有的父母會害怕孩子受傷而禁止他;

如此的話,孩子便會養成不好動的習慣,身體變得遲熟、孱弱多病,心智的發展也必然受到阻礙,性格也會變得退縮膽小、缺乏自信、無法面對困難。父母必須明白,關懷是心靈上的溝通,並不是行為上的干預。過分的干預會妨礙孩子潛能的發展。

2、揠苗助長

有的父母不顧孩子的發育情況,強迫他提早學站、學走路、學寫字……造成孩子身心嚴重失衡,導致孩子出現脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問題,還可能會出現拒絕學習的問題,也不懂與人和諧相處。

3、過分專制

經常以高聲規范孩子的舉動、限制他的自由、否定他的想法,會使孩子長期處於恐慌之中,無法表達自己,只懂唯唯諾諾,並使孩子失去自信,失去嘗試新事物的勇氣。

另外,為了發泄不滿,孩子會欺負比自己小的孩子。當孩子長大,他更可能會對父母存有懷恨的心理,把以往積壓的不滿,發泄回父母身上。

4、臉孔嚴厲

孩子無法在嚴肅當中感受到父母的愛,擺出嚴厲的臉孔,只會令孩子對父母卻步。父母應避免用苛刻字眼責備孩子,即使孩子做得不夠好,也應溫和地給他意見,使他容易接受。

許多父母對孩子期望很高,卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常擺出一副長者的面孔責備孩子,以為這樣才是教育,其實卻忽視了贊美所帶來的奇妙的教育效果。

5、忽略優點

覺得孩子沒什麼長處,就算有,父母也視之為理所當然。中國人比較謙遜,所以有些父母不習慣在人前稱贊孩子,有時還會不經意地批評孩子。

其實,父母對孩子的評價是孩子建立自我形象的依據,如果經常提及他的缺點,孩子會懷疑自己的能力,不僅影響其自信心,甚至會認為自己一無是處,則會不思進取。

父母要及時、對應表揚孩子的良好行為。否則,孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚,因而對這個表揚不會有什麼印象,更起不到強化好的行為了的目的。表揚要具體,表揚得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找准努力的方向。

8. 家庭教育工作中存在哪些問題與困難

晚秋王子,您好!
您的提問非常好!確實,現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問,都希望能找到最合適的學習教材和教育方法,培養好孩子的學習生活習慣,讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長,從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而,孩子終歸是孩子,就好像一棵小樹苗,不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材,凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤,的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多,你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目,這樣綜合起來才能對症下葯、行之有效。看了以下分析和推薦的網站視頻資料,相信您就能從中得到啟示了。
由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下,我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣,很容易就被染污了,沾染上某些不良習氣,例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題,尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重!教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀,以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多,有的人採取虎媽狼爸式的教育,還說是「贏在起跑線上」,人的一生其實是馬拉松式的長跑過程,即使贏了起跑線,能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數,往往是適得其反的,因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否,都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣,這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害,不堪回首的童年就是這樣導致的!如果打孩子進行體罰教育,後果可能相當嚴重,將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不淺啊!相反,反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子,培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣,建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》!聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......(多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧)。您看,這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師!寫得多好!琅琅上口,易讀易教,網上還有很多視頻故事教學素材,有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母,只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看(這個很重要,您喜歡看能帶動他的興趣一起看,孩子天生好奇、易受他人影響),一定能讓您的孩子喜歡上她,如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨,何愁不能教育好孩子呢?
同時,您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題,家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此,在平時的家庭日常生活中,誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》(又名《弟子規說明書》),這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源,能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成長學習進步,認識災難事故因何發生,能做到趨吉避凶,真實不虛!能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方!當中一定有您需要的答案,也是我們做家長長輩學習的有力教材,的確是難得的家庭教育經典節目!這個節目里有許多精彩的事例分析,探討解決孩子教育的種種方法,真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師,也是一個非常不錯的家庭教育網路資源,而且是完全免費的,對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中,小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題,這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來,變成一個孝順聽話的小孩,而是需要我們全面而系統地進行家庭教育,從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報,啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育,所以建議家長和孩子一起看,從小接受的家教會影響小孩子的終生,從中一定能獲得意想不到的效果!
片中有一句經典的警世名言:人是能教得好的!好人是教出來的,壞人也是教出來的!可見家庭教育的重要性! 可是,當前我們面臨的種種現實狀況是:社會誠信嚴重缺失!各種媒體的誇張渲染、錯誤引導,孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污,要做好家庭教育談何容易呢!家長是越來越不好當了,說實話,很多家長也不會如何當家長,就將小孩出生到這個世上,將很多的教育責任都推給了學校和社會,然而父母是孩子的第一任老師,很多成長經驗是需要家長言傳身教的,推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢?確實悲哀啊!而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會,只圖自己的方便和享受,說實話,真是有點大逆不道啊!到哪一天我們都為人父母了,才能真正領悟這種感受,但往往為時已晚,哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝,都是因為一代一代的接受的教育脫節了,沒有很好的連貫所造成的,現在的人太多急功近利、唯利是圖,只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道,一切教育要從根本做起,就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉,才能枝繁葉茂呀,如果丟棄了根本的德行教育,其他的都只是空中樓閣。在此,推薦各位有緣的朋友,無論看過或沒看過的也好,都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》(可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放),但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益,並且繼續利益他人,讓我們攜手努力,共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您

9. 家庭教育存在主要問題

人非聖賢,孰能無過?在家庭教育的過程中,也會存在許多錯誤的方法,我們要及早發現並改正。下面是為大家收集整理的家庭教育存在的十大問題,希望對你有所幫助。

家庭教育存在的問題:
威脅孩子

典型:經常說:「如果你不按我的要求去做,我就不喜歡你。」

父母的想法:孩子為什麼不聽我們的話?大人都是為了他們好,於是,在此情形下,尤其是當媽媽的就使出自認為是「殺手鐧」的招術:「媽媽以後就不喜歡你。」

心理學家:發誓不再喜歡自己心愛的小寶寶,算是一種最嚴厲的管教方式,實踐證明也是一種不起作用的威脅。孩子們靈性很高,會感覺到這種威脅是假的。而且,孩子被大人欺騙了一次,不信任的陰影會長久地留下來,父母在他們的心目中就成了說謊者。因此,應當換一個效果好的說法:「媽媽是喜歡你的,但是,你現在的行為媽媽不喜歡。」

放任孩子

典型:孩子想幹嘛就幹嘛,不必多管。

父母的想法:對孩子幹嘛要那麼緊張?孩子自己應當學會解決自己的問題,他們遲早要過大人的生活,那就讓他們盡早獨立起來吧!

心理學家:任何時候也不要讓孩子們覺得,你對他們的行為無所謂。一旦發覺你們無所謂的態度,他們就會馬上來驗證這是不是真的。於是就開始模仿壞的行為,看看會不會因此招致批評。這種後果是很糟糕的。正確的做法是拋棄這種無所謂的態度,即使孩子的行為你們很不滿意,也要與他們建立起友好的關系。碰到這種情況比較恰當的做法是告訴孩子:「我們在這個問題上的意見截然相反。但是我想幫助你,因為我喜歡你。你可以在任何需要幫助的時候來找我出主意。」

過分苛刻嚴厲
典型:在家裡我說了算,你應該聽我的。

父母的想法:孩子應該無條件聽大人的話,並認為這是教育中的最重要原則,也是無須討論的問題。不論是多大的孩子,都不能縱容他們,否則他們就會對大人為所欲為。

心理學家:過分苛嚴管教往往難以讓孩子們理解和接受,關鍵是要讓孩子明白大人要求這樣做的道理。否則,就會出現大人在場百依百順、規規矩距,大人一轉身就鬧翻了天。正確的做法是樹立信任優於苛嚴的觀念,必要時可以對孩子這樣講:「你現在先按我說的做,晚上我們找時間,再來心平氣和地討論為什麼這樣做的道理。」

嬌慣孩子

典型:孩子還小做不了,我來幫助他。

父母的想法:孩子應該得到最好東西,童年是短暫的,因此要讓它成為美好的,不應該讓童年充滿道德說教、出現失敗和不滿意,我們要盡力讓孩子擺脫困境和不愉快。於是大人就這樣樂此不疲地去揣測並滿足孩子的所有願望。

心理學家:被嬌慣的孩子很難適應生活。被父母視為掌上明珠的孩子,將來在生活上會出現一系列的問題。盡管父母為孩子做到了面面俱到,而孩子們卻並不感到幸福,相反,孩子們會感到孤立無援。明智的做法是對孩子說:「試試自己做吧,如果做不好,我們會很樂意幫你的。」

不給寶寶獨立的機會

典型做法:我的寶寶永遠是我的好朋友。

父母的想法:孩子是我們生活中的主要組成部分,他是那麼乖巧,可以與他無話不談,他簡直就象成人一樣能夠理解我們。

心理學家:孩子為取悅父母可以做任何事情,因為爸爸、媽媽對他們來說是世界上最親近的人,為此小傢伙甚至能夠放棄與同齡人玩耍的樂趣而捲入成年人的復雜世界。因此他們自身的問題卻總是懸而未決。

金錢至上

典型做法:投入的錢越多,接受的教育就越好。

父母的想法:因為我們的經濟狀況很拮據,沒有能力來嬌慣自己的孩子,不得不經常拒絕他們的要求,甚至他們的穿著都是舊衣服。總之,似乎只要我們有了更多的錢,就能夠成為幸福的父母。

心理學家:愛是金錢買不到的,這聽起來像是老生常談,可現實確實如此。生活中高收入家庭的大人試圖努力來滿足孩子的一切願望,但低收入的父母不必為不能滿足孩子的所有願望而受到良心的折磨。實際上,溫情、關愛、一起玩耍、相互溝通對孩子來的比鼓囊囊的錢包更重要。需要澄清的是,能夠讓孩子感到幸福的絕非金錢,而是他感覺到他對你們是最重要的。

望子成龍、望女成鳳

典型做法:我的孩子將來要學音樂(或打網球、繪畫),我不能讓他錯過這些機會。

父母的想法:我們這輩人許多在童年就幻想過跳芭蕾、彈鋼琴、或者打網球,但沒有機會。現在有了條件,我們就要讓他們接受最好的教育。至於孩子現在是不是喜歡沒關系,今後等他們長大了,就會懂得大人們努力的初衷。

心理學家:遺憾的是,孩子們不一定懂得父母努力的良苦用心。大人們在自己想像中勾勒的美好前景往往被孩子們的抵觸情緒所打破。孩子小時還可以聽大人的,當他逐漸長大後,就有沖破父母感情牢籠的願望和抗議行動,甚至鬧得不可開交。明智的父母在給孩子安排必要和有用的功課的同時,要留出時間給孩子處理自己的事情。

缺乏溫情

典型做法:親吻和諸如此類溫情脈脈的東西對孩子似乎不那麼重要。

父母的想法:對孩子愛撫、擁抱、親吻,這些沒有時間也沒有必要。甚至還擔心童年時的溫情會影響孩子長大後的性傾向。主張不要什麼擁抱和親吻,與之相比還有更實在和更嚴肅的事情可做。

心理學家:不同年齡層的孩子都渴望溫情,它有助於孩子們意識到自己被關愛,增強自信心。但要注意分寸和場合,過分強加的關愛可能會把孩子們嚇跑。

受情緒左右

典型做法:行不行,這要取決於情緒。

父母的想法:工作上的不順心、家庭關系不和,大人們隨時有可能把這種情緒發泄到孩子們頭上,並認為這無關緊要,只要隨後請孩子吃一頓或者給他買許諾了很久的玩具,就足夠能把孩子哄高興了。

心理學家:父母應該讓孩子明白,父母會為他們良好行為感到高興,也為他們的不良行為而失望,這有助於孩子們樹立堅定的人生價值觀。而大人們出於自私的念頭和受情緒的影響,今天允許這樣,明天又不允許,這會給孩子造成錯覺,認為他所做的一切無所謂正確與否,關鍵是父母的情緒。如果情緒失控的習慣改不了,應當事先跟孩子打招呼:「我情緒好的時候,你不能為所欲為;當我情緒壞的時候,請你能夠寬恕我。」

親子交流的時間太少

典型做法:對不起,媽媽不夠時間陪你玩。

父母的想法:我們的工作任務繁重,孩子上學、放學要接送,回家還要做飯、洗衣、買各種必需品,哪有時間來陪孩子玩耍和讀書?

心理學家:大人常常會忘記一個簡單的道理——既然把孩子生下來了,那就應該為他們擠出時間。如果孩子們經常聽到父母沒有時間照顧自己,自然就會發生感情轉移。建議工作繁忙的父母,哪怕是晚上也要盡可能抽出半個小時,坐在孩子床上,陪他說說話,講個故事,或者讀讀書,與孩子交流時間的長短本身不重要,重要的是交流本身的質量。