1. "在操場上，同學們一起打球、玩游戲、賽跑"請寫一個比喻句描寫活動情景.
一到課間活動，同學們都興奮的不得了。有的像警察抓小偷，在過道上你追我趕；有的像猴子，在樓梯間上竄下跳；還有的像賣菜大嬸，好像幾十年沒說話一樣!
操場上有的人在跳繩,有的像只體態輕盈的小燕子；有的卻像笨重的大象；有的三五成群，繩子多的讓人眼花繚亂；有的獨自一人,跳著花樣跳繩。
下課了，同學們都像一群蜜蜂一樣擁了出去,到操場上各自做著各自的游戲，有的在比賽跑步，兩個實力不相上下的同學在賽跑著；有的在玩雙杠，圍著一群同學在哪數著；有的在玩練習三級跳，一二三一二三這樣的聲音在同學的口中一邊邊的重復著.其中我認為最有意思的就屬三級跳。凡是我們自己喜歡的事，都有快樂：在寬闊的綠茵操場上踢球的小男孩雖然跑得滿頭大汗但卻是快樂的；同學們在操場上一起打球、玩游戲、賽跑、嬉戲打鬧，像一群活潑的小天使，玩累了，就躺在草地休息一起說說笑笑，這就是快樂。
六一兒童節我們同學一起玩游戲，打球，賽跑，就像快樂的天使一樣。
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們迫不及待的擁入操場，開始了歡樂的游戲有的同學在跳繩，有的同學在打籃球，有的同學在一起做游戲，有的同學在打乒乓球……校園里洋溢著歡樂的氣息，操場成了歡樂的海洋。
在操場上，同學們一起打球、玩游戲、賽跑，完全感受不到冬天的臨近，他們的熱情彷彿把冬天都融化了，就行一群可愛的小精靈一樣，大自然都不忍心傷害他們。
2. 如何為學生寫筆的比喻句
1、筆似火焰，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。
2、筆似春風,播下知識種子;筆是精靈,記錄美麗回憶。
3、筆似樂曲，傳播美好之聲，筆似圖畫，展現美麗之景。
4、筆似一把鑰匙，它能協助咱們敞開心靈的智慧之窗。
5、筆似一架梯子，它能引領大家登上文明的殿堂;書本好像一把鑰匙，它將協助咱們敞開心靈的才智之窗。
6、筆似一條小舟，它會載著咱們駛向常識的海洋。
7、筆似樂曲，傳播美好之聲，筆似圖畫，展現美麗之景。
8、筆似燈塔，照耀未來之途。
9、筆似亮光，照亮心靈之路。
10、筆似雨露，洗滌心靈之污；筆似航燈，指引心靈之路。
3. 我們的課堂，我們的仿寫
東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華。
煙柳畫橋,風簾翠幕,參差十萬人家。
雲樹繞堤沙。
怒濤卷霜雪,天塹無涯。
市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。
重湖疊巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙。
乘醉聽蕭鼓,吟賞煙霞。
異日圖將好景,歸去鳳池誇。
《望海潮》為柳永所創，寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術構思上匠心獨遠，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體，是一首感染力很強的詩
教學《狼牙山五壯士》一課，在學生整體把握課文脈絡的基礎上我們結合第二段的寫作方法進行了第三次的仿寫練習——點面結合寫場面
寫字時間到了，大家都開始拿出本子動起筆來。 張鑫彬看一個字寫一個字，好像要把所有字都寫正確。周佳怡，寫完一個詞就去觀察下一個詞，觀察了幾分鍾後再寫。王金敦和張鑫然坐的非常端正，手扶著本子，一筆一劃的去寫字。同學們寫的都好認真啊！——翟俊秀
寫字時間到了，同學們紛紛拿出本子動起筆來，胡逸飛同學坐的筆直，他的小手緊握著鋼筆全神貫注地寫著字。李靜雅同學看一個詞寫一個詞，小心翼翼的生怕寫錯了。張昊星同學寫的又快又好，一會兒就寫了好幾行。同學們專心致志完全沉浸在知識的海洋.——王英卓
上課了，老師說：「同學們，我們開始寫字吧。」大家立刻打開書認真寫了起來。周佳怡同學，看一個詞就寫一個詞，小心翼翼不敢寫錯一個字。王金墩同學寫的非常認真，好像要把整個詞語都記到自己的腦海中永不忘掉。王梓翰同學一筆一劃，寫的非常工整。同學們，簡直太棒了！——李靜雅
寫字時間到了，大家都拿出本子動起筆來了。 關帥凱看一個字寫一個字，好像要把所有字都寫正確，寫完一個詞就去觀察下一個詞觀察了幾秒後再寫，像是要把這些詞都記在腦中。張昊星坐的非常端正，手按著本子，一筆一劃的去寫字。——李誠豪
寫字時間到了，同學們都拿出了筆和本，認真的寫起字來。郭佳寶把本子放在書上好像要把書上的每一個詞都記到腦海中；王奧楠看一個詞寫一個詞，生怕寫錯一個字；李誠豪扶著本子，小心翼翼的寫著，好像害怕一不小心寫丑一個字。今天同學們寫的字都是棒棒噠！真不愧是我們五一班！我愛我們的五一班！！——古霆鋒
語文課上到一半時，王老師一聲令下：「開始寫字！」同學們便開始認真的寫。王奧楠寫一個字就要看好長一段時間，好像要把那些字全都深深的刻在心中；王哲看一個字寫一個字，生怕寫錯一個；李文博的背挺得筆直筆直的，正聚精會神的寫著。——李松高
練字時間到了，同學們都拿出了筆和本子，開始練字。我的同桌常芷萌把一個字看個兩三遍才開始往本子上寫，認認真真，仔仔細細，生怕寫錯一個字。王梓翰每寫一個字都要先在空中比劃幾遍，才開始下筆。周佳怡同學一筆一畫的在本子上寫著，十分認真，讓我十分佩服。——劉熙瑤
練字時間到了，同學們都拿出來了筆，開始練字。班長李亦珂手裡緊緊地握著筆，聚精會神地練字。李靜雅每寫一個字，都要仔仔細細地觀察那個字幾十秒鍾。周佳怡認認真真地寫著，寫的又快又好。同學們專心致志沉浸在知識的海洋里。——武靜宜
寫字時間到了，同學們都拿出了筆和本子，十分認真的寫了起來。周佳怡把本子放在書旁邊，一邊看一邊寫好像要把每一個詞語印在自己的腦海中;李松高扶著本子，小心翼翼的寫著，生怕寫錯任何一個詞語;李亦珂一手拿筆一手指著書，認真的寫！真不愧是五一班！我真喜歡我們的五一班！——宋源溪
練字時間到了，每個同學都拿出自己的練字書開始寫字。同學們都很認真，比如周佳怡同學，寫之前先仔細觀察字形，然後再一筆一劃地寫，生怕寫錯一個字。還有武靜宜同學,橫平豎直，書寫工整，仔細認真。王梓翰同學，字跡工整,有模有樣，很有小小書法家的風范哦！當然全班每一位同學都格外認真。看，我們班的同學多棒啊！——李亦可
今天剛上課，王老師讓我們抄寫詞語，大家都認認真真，一筆一畫地在寫。你看那王英卓同學坐的筆直，寫的專心致志，目不轉睛。再看李亦珂同學，肅然危坐，學而不厭認認真真，不愧是我們班的大班長呀！哇！張玉洋同學今天的表現驚人，端端正正一絲不苟。鈴聲響起，這節課結束了，我們班的同學們表現的都是那麼好！——褚冠旭
老師讓寫字了，同學們都開始認真的寫。鄧鑫澤寫的非常認真，一筆一畫地寫著，他之前都沒有這么認真過。王金敦也很認真，看一下寫一下，彷彿他要把這幾個詞印到他的腦海里。張昊星不僅寫的認真，而且寫出來的字還特別好看，他認真的樣子讓我非常敬佩。——劉啟昊
練字時間到了，同學們拿出了筆和本子，開始寫了起來。我的同桌徐嘉路看一下書，寫一個詞語生怕寫錯一個字。我的前桌馮若蘭，小心翼翼的寫著，一筆一劃都那麼認真。我突然發現我周圍的同學都變得那麼愛學習了，我也要加油呦。——姚澤冉
上課了，王老師讓同學們拿起筆來寫詞語。楊浩田寫一個字就要看好長一段時間，好像要把這些字都印到腦海里。李誠豪的手緊緊地握著鋼筆，全神貫注的寫著字，生怕寫錯一個。李文博寫的又快又好，簡直就像字帖里的字。這時班裡很安靜，靜的只能聽見同學們刷刷的寫字聲。——張昊星
王老師布置完作業之後，教室里傳來了一陣翻書的聲音。同學們都聚精會神的看著本子認真地做作業，害怕出現一點錯誤。李亦珂一絲不苟地寫著，作業又干凈字寫的也很好。丁嘉豪生怕別人比他快，低著頭，嘴唇冺得緊緊。看！我們五一班多棒。——段圃璐
讀書的時間又到了，同學們在認真地讀著我們新學的《狼牙山五壯士》，那朗朗的讀書聲傳遍整個教學樓。丁嘉豪同學目不轉睛地看著書，那充滿感情的聲音深深地打動了我。鄧鑫澤同學手拿書本，大聲地朗讀，那響亮的聲音，就像五壯士氣勢豪邁的喊聲。張昊星同學，一隻手拿著書，一隻手托著頭，好像在一邊讀，一邊想像著故事的情節…… 我們五一班是最棒的！——朱碩晞
晚托課時，我們認真地讀新學的《狼牙山五壯士》王老師起了一個頭:「為了拖住敵人，一二。」同學們便開始聚精會神的讀了起來。王英卓目不轉睛的讀著書，好像融進入了課文中。李誠豪聚精會神的看著每一個字，好像要把這些字都記住。丁嘉豪讀的非常有感情，好像把自身的感情都投入到裡面。同學們個個都沉浸在其中。——關帥凱
上課了，王老師邁著輕盈的步伐走進教室說：「同學們，拿起語文書讀第12課《狼牙山五壯士》。「說完同學們紛紛豎起書開始朗讀，褚冠旭聲音洪亮，我相信他一定會學好。鄧信德拿著書本眼睛緊緊看著，雖然他離我很遠，但是他讀書的聲音依然傳進我的腦海。周雨瑤同學，用手指著書本，特別認真。這就是我們五一班！！！——張鑫彬
五一班是我和我的同學一起學習的地方。上課了，同學們紛紛走進教室，拿出語文書來，讀我們的十二課《狼牙山五壯士》。李靜雅同學讀書時一邊拿著書一邊用用手指指著，目不轉睛地看著書，好像要把這本書徹底都給讀懂。趙伯翰同學一邊拿著書一邊用手托著頭，邊讀邊思考著老師提出的問題。其他同學也都在認真的讀書，彷彿在那廣闊知識的海洋里遨遊。——位凝萱
上課了，我們紛紛拿出語文課本，翻到了12課《狼牙山五壯士》開始朗讀。 我發現張宇航同學眼睛正目不轉睛的看著自己的語文書，一字一句認真的讀，恐怕漏掉一個字。 丁嘉豪同學在讀書的時候聲音很大，我離他那麼的遠，可我還是可以清晰的聽見，他讀書的聲音是非常洪亮而且有感情。蔡育田讀書時，總要用手指指著字，好像這樣才能更好的記住裡面的生字。 我愛大家，我愛我們可愛的五一班！——劉金坤
上課了，王老師讓我們打開語文書翻到60頁，讓我們開始讀《狼牙山五壯士》這篇課文。我們就捧著書讀了起來。武靜宜同學目不轉睛的盯著書，好像要把這篇課文背下來。李亦珂同學表情嚴肅，讀的繪聲繪色。亢馨曼同學一手拿著書一手托著腮，彷彿在思考著什麼…… ——左曦文
又到了讀書的時間，王老師說今天我們讀十二課《狼牙山五壯士》。王老師起了個頭，教室里便響起了朗朗的讀書聲，大家都認真的讀起來。胡一菲一邊讀一邊認真的看，好像要把這些字深深的刻在腦海里。趙博涵也非常的認真，他用水靈靈的大眼睛，盯著書，時不時的還想一想記憶一下。張宇航讀書的時候，有時候嘴咬著筆好像在思考老師的問題似的。 每個同學讀得都很認真！——丁嘉豪
上課了，老師給我們范讀《狼牙山五壯士》這篇課文。麻樂意邊聽邊用手指著課本，老師讀一句，他就小聲跟著老師讀一句。丁家豪坐的特別端正，認真的聽著老師讀書,要把老師讀的每一個字都深深的記在自己的腦海中。張昊星和程子軒，都拖著下巴,很認真的聽老師讀書,他們一邊聽老師讀一邊思考著問題。全班同學都被王老師讀的《狼牙山五壯士》給吸引了。——李昊琪
讀書時間到了王老師拿起書給我們范讀《狼牙山五壯士》這一課，同學們都被王老師的聲音吸引了，都認真的聽著。楊怡宣同學在認真的看著書用手指著書好像要把王老師讀的這一段的每個字記到心裡。周玉瑤右手緊緊的壓住書左手撐住頭好像是在邊聽邊仔細思考。我愛五一，我愛大家。——張鑫然
在五一班，我和我的同學們一起學習。一次上語文課時，王老師讓我們讀書。王老師起了個頭：「為了拖住敵人，一二。」我們班便響起了朗朗的讀書聲。 胡逸飛同學兩手拿著書，專心志致地讀著，好像要把這本書徹徹底底地讀懂；陳一鳴同學目不轉睛地盯著書本，如飢似渴地汲取著知識；張昊星同學一手拿著書，一手托著頭，好像正在一邊讀書一邊思考問題。 他們讀得都好認真啊！——王哲
上課了，還沒走進教室就聽見一陣朗朗的讀書聲，同學們都在認真的讀書。丁嘉豪同學一手拿著書，一手指著書，他要把這些字都記到他的腦海裡面。古庭峰同學，一手托著頭，一手拿著書，邊讀邊思考著。褚冠旭手拿著書，大聲地朗讀起來，完全融入到故事裡面了，好像自己就是這個故事的主人公。同學們讀書讀的可真認真呀！——王梓瀚
老師讓我們讀書了，大家都拿出語文書來。李靜雅讀書的時候一邊拿著書一邊用手指著，目不轉睛的看著書。陳一鳴坐的非常端正，大聲的朗讀著。張昊星一邊拿著書一邊用手托著頭，好像是邊讀邊思考。我們班的同學讀書可真認真呀！——黃怡斐
上課了，同學們紛紛走進教室，端端正正地坐著，只聽見耳邊響起的朗朗書聲。 李靜雅同學手拿書本，目不轉睛地盯著書，她彷彿要把這一篇印在腦海中。褚冠旭大聲朗讀，彷彿要把它讀的滾瓜爛熟。張昊星同學默默地讀，彷彿要把它背的倒背如流……同學們沉浸在知識的海洋里！——代怡菲
上課了，教室里立馬安靜了下來。不多一會兒教室里響起了朗朗的讀書聲。大家的眼睛都目不轉睛的盯著自己的課本。武靜宜目不轉睛地看著自己的課本，彷彿要把這篇課文背下。褚冠旭同學，聲音響亮，離得老遠都聽見他響亮的讀書聲。還有我們的班長李亦珂，他帶領著全班同學認真齊讀課文，同學們碎著她的節拍有感情地朗誦，朗朗的讀書聲回盪在整個校園！——陶鑰冉
開始上課了，同學們放好書，認真地聽著老師講課。劉金坤一手撐著下巴，一手拿著筆轉來轉去，全神貫注地看著黑板，小腦袋裡似乎有著無數的好奇心。王蕾凱同學坐的很端正，津津有味地聽著老師講課，好像要把老師記錄的東西牢牢地記在心中。朱碩希同學一手扶著書，一手指著字，認真，細心的聽著老師講解，隨時准備好記錄老師每一次的重要內容。同學們上課認真發言、專心聽講，我們五一班的同學真棒啊！——蔡堉田
上課了，老師開始朗讀了。同學們都認真的聽著，李邵宇托著下巴，專心致志地聽著，好像在邊思考邊聽講。麻樂毅一邊看著課本一邊嘴裡也在小聲的跟老師讀，他眼中露出堅定的神情。王梓翰和周鈺瑤用手指著課本，好像要把老師讀的內容深深地刻在自己的腦海中。我沉浸在大家朗朗的讀書聲中！——陳一鳴
上課了，又到了讀書時間了，我們把書打開，王老師用朗朗的讀書聲給我們開了頭， 我們班所有的同學們都聚精會神的讀著。胡逸飛同學目不轉睛，專心致志的盯著書，大聲的朗讀著，貌似要在他的腦海里深深的記住。亢馨曼身板挺的直直的，用大聲，生動的聲音朗誦著課文，好像要把他背會一樣。陳一鳴同學聚精會神的看這書，那豪邁的聲音把我震撼到了，好像他就是課文里的人物，把感情都釋放出來了——周玉瑤
上課了，同學們馬上拿起書大聲的讀了起來。馬戊鑫一邊讀書一邊用手托著下巴，好像在思考什麼，鄧鑫澤雖然在後面但他的聲音依然可以聽到完全到了書的海洋，周佳怡一手拿著書一手指著字，好像要把字記在腦子里。同學們可真認真呀！——李文博
上課了，王老師開始讀課文，同學們都認真聽著。楊怡萱同學把書放在桌子上，一手指著書，一手壓著書，全神貫注地聽著王老師讀書。王梓翰同學一手扶著書，一手指著書，專心致志地聽王老師讀書。趙伯翰同學一邊拿著筆轉著，一邊跟著王老師默讀，要把自己的語調模仿的更像王老師。我愛我們的五一班！我們五一班真棒！！ ——亢馨曼
開始讀書了，同學們都認真的讀書，李靜雅同學讀的非常仔細，用手指著一個字一個字的讀，好像要把這些字都印在腦海里，亢馨曼同學坐的很端正，正在拿著書在大聲朗讀，生怕聲音小了就記不住了。張鑫然同學也晃著小腦袋在默默朗讀，他們都引起了我的注意。我愛大家，可愛的五一班。——楊怡萱
今天，王老師給我們講了一個有趣的故事，同學們都被這個故事吸引住了。陳一鳴目不轉睛的看著王老師，一會兒面色凝重、一會兒眉開眼笑，好像身臨其境到故事裡了；丁嘉豪一手拿著筆 一手托著腮，恨不得把整個故事都記下來。故事講完了，同學們還沉浸在故事裡沒回過神來呢！——趙伯瀚
又到了讀書的時間王老師說今天我們讀十二課，王老師起了個頭，便想起了大聲的讀書聲，胡一菲認真，仔細地讀了起來，一邊讀一邊認真的把這些字深深的刻在腦海里。趙博涵。也不到可認真了。他拿著水靈靈的大眼睛，盯著書，時不時的還想一想記憶記。張宇航。讀的時候還。時不時的還咬著筆好像在思考老師的問題似的。——丁家豪
上課鈴響了,王老師健步走到講台上,她用嚴肅的目光掃了一下大家,宣布讀書開始。大家都迅速拿出課本認真地讀起來,朗朗的讀書聲此起彼伏,彷彿奏起了優美的交響樂。特別是王英卓同學,一隻手拿 著書,一隻手指著字,眼睛直勾勾地盯著課文,身子一動不動,聲音洪亮又有節奏。他一會兒臉帶笑容,一會兒眉頭緊鄒,一會兒怒目而視。從他的表情我們看到了書中情節變化的場面。——胡逸飛
上課了，老師來朗讀課文了，同學們都在認真的聽老師讀書。趙伯翰邊聽邊跟著老師默讀，好像他要將老師讀的記在自己的腦海里。周雨瑤聽時用手指著書，老師讀哪，他就指哪。程子軒和馬戊鑫一手撐著頭，一手扶的書……——董連良
課堂上，老師布置完作業後，教室里傳來嘩嘩聲，同學們都拿出了自己的本子認真地寫了起來。李城豪同學專心致志認認真真的寫著每一個詞語。副班長王梓涵也是先觀其形再悟其神，專心的讓我驚訝。還有李文博的小臉綳的緊緊的全神貫注的寫著，看到他們認真的樣子，我終於明白了好學生是怎樣寫作業的，我要向他們學習。——程子軒
讀書時間到了,王老師拿起書來給我們讀了《狼牙山五壯士》這片課文。張宇航一隻手拿著書,一隻手拿著筆轉來轉去,好像一邊聽老師讀書一邊在思考。姚澤冉全神貫注地聽老師讀書，他把每一個字都記在自己的腦海中了。——馮若蘭
上課了，同學們專心致志地聽王老師朗讀《狼牙山五壯士》這篇課文。趙伯翰聽得非常認真，手托著下巴，邊聽邊思考。周佳宜目不轉睛地望著老師。老師朗讀吸引了所有的人，使我們好像回到了那個戰爭的年代——李邵宇
上課了，王老師快步走進教室帶著我們讀《狼牙山五壯士》。「為了拖住敵人，一二」王老師起了個頭。朗朗的讀書聲響起來了，同學們臉上滿是全神貫注的神情。你看，胡逸飛同學一手扶著書一手托著下巴，在邊讀書邊思考；王梓翰同學眼睛直盯著書，生怕漏掉一個字；古庭鋒同學手指著每一個字，似乎要把整段話的意思通通理解下來。同學們深深地沉浸在朗朗的讀書聲中。——周佳怡
向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的「點」向外漾開，漸去漸遠，這園形的「面」和「點」組成一幅和諧的圖景。
老師.學生.仿寫……
4. 同學們動起筆來(擴句)
同學們動起筆來
同學們齊刷刷的動起筆來
考試卷子剛發下來，同學們就齊刷刷的動起筆來
考試卷子剛發下來，同學們不等監考老師下令就齊刷刷的動起筆來
5. 比喻句怎麼寫
1、十五的月亮像一個大玉盤似的，又大又圓。
2、天上的雲像一團棉花似的，好美。
3、孩子們燦爛的笑臉像花兒似的，開心極了。
4、冬天的風像大力士似的，吹得小河結冰了，雪花飛舞，我瑟瑟發抖。
5、夏天，太陽像一個大火球似的，把大地烤得像蒸籠一樣。
6、下課鈴聲響了，同學們像一群快的的小鳥似的飛出了教師。
7、二月的春風像剪刀似的把柳葉剪的如此精緻美麗。
8、高粱就像喝醉了酒似的，隨著秋風擺動著身姿。
9、雨像斷了線的珍珠似的，不停地往下落。
10、小草像穿上了新的綠外衣似的，顯得格外奪目。
11、春天的風像媽媽的手似的，軟綿綿的，吹在臉上真舒服。
12、夏天的風像懶漢似的，躺在那裡，動也不動，我感覺不到它的存在。
13、秋天的風像畫家似的，輕輕一吹，楓葉變紅了，稻子變金黃了真美麗。
6. 「筆」的比喻句
筆的貢獻如蠟燭，使人們可以傳承文化，走向文明。
筆的生命如蜻蜓點水，稍縱即逝。
筆的精神如教師，為他人的成功默默無聞，最終也無人詢問。
人人都是一支鉛筆……是創造者為了獨特的心意製造的。讓我們明白而謹記：每天與主結連，朝著有意義的目標走，走過在世的日子。
鋼筆像一個鋼筆，像一根魔棒，導出人們的思想。
我開開心心地來到學校，可到數學課時，我還是不由得落淚了：老師一發卷，我就緊緊抓著一根鉛筆，就像抓著救命稻草一樣，口中還念念有詞：「啊!南門阿彌陀佛!天啊!!地啊!!!耶穌啊!!!!保佑我吧……保佑我把!」。
真是積習難改,拿起筆,就像扭開了龍頭水嘩嘩地流個不停。
摸著鋼筆，就像摸著女人的手指那樣光滑。
如果說祖國是一艘遠征的航船，我的筆就是一支用力向前劃的船槳;如果說人生是一首悠長的樂曲，我的腳步就是一個個跳躍的音符。
記者的視角就是戰場的雷達，記者的語言就是戰場的集結號，記者的筆就是戰場的沖鋒槍，希望戰士們永遠有高昂的鬥志，盼望戰士們有凱旋的喜報，記者節，向勇敢的戰士們致敬。
一時間,教室里無聲無息,靜得連一枝鉛筆掉到地上都能聽到。
心堅石也穿,好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
這些鉛筆頭穿著五彩斑斕的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
俗話說：好記憶不如爛筆頭。如果你自感口笨嘴拙，不妨把肉麻的表白和決心寫在自己的日記本里，送給自己喜歡的人看。前景可待，成功可期。日記情人節快樂。
好腦子不如爛筆頭兒,很多事情,時間長了就會記不住,可能給自己帶來一些麻煩。
7. 寫一個比喻句，描寫同學們課間活動的情景
當清脆的鈴聲一響起，教室里就像撞破了的馬蜂窩，嗡～嗡的響個不停。隨後並見幾個「逃命鬼」沖出教室。接著就像許多螞蟻出洞一擁而出。此時校園里已充滿了歡聲笑語，每個人的臉上洋溢著陽光般的笑容。一個個孩子都像一朵朵美麗又朝氣蓬勃的花朵……他們就是東邊的旭日，就是明族的希望，就是祖國的明天。
8. 把下面的句子寫具體。 例：同學們動起筆來。 &nb...
| (1)同學們左看右看，都紛紛舉起手來。 (2)他表情嚴肅的走在整整齊齊的隊伍里。 (3)藍藍的天空中飄著朵朵白雲。 (答案不唯一) |
9. 同學們動起筆來 把句子寫具體
鈴聲才響，同學們就紛紛動起筆來，頓時教室里只聽得見唰唰的寫字聲
10. 怎麼寫好比喻句
比喻就是以此物比彼物，寫比喻句要把一物的特點與其它物的特點聯系起來，需要本體和喻體。
例如把大象的耳朵比作扇子，但實際上大象的耳朵是不可能是扇子，這就是比喻。
比喻是我們經常用到的一種修辭手法，作文時恰當地運用比喻，能使句子乃至整段文章增加色彩。
那麼，怎樣才能寫好比喻句呢？同學們在從課本和課外書中學習同時，還應注意以下幾點：
一、要「似」不可「同」
這里的「似」與「同」，就是說，同學們在寫比喻句時，要注意被比喻事物和比喻事物之間在某些方面具有相似之處就可以了，切不可相同，否則，那就不是比喻句了。
如《桂林山水》中有這樣一句話：「桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝……」
作者在這里把「桂林的山」比喻成「老人、巨象、駱駝」就非常的貼切。
因為這個比喻句中的比喻事物和被比喻事物之間沒有任何相同之點，但它們有相似之處，即「桂林的山」像「老人、巨象、駱駝」的樣子，因此說，這個比喻句形象地突出了桂林山的某些特點。
假如這里把桂林的山說成像某一座山的話，那就不是比喻句了。
二、舍「近」而求「遠」
我們在這里所說的「近」與「遠」是相對來說的。「遠」是指比喻句中的被比喻事物和比喻事物之間。
從表面上看，好像根本就是風馬牛不相及的兩種事物，可是，從內質上來看，它們之間又是有其相似之處的。
如下句中的「夕照」和「詩」都很美就是這樣的。在這種情況下，所寫出的比喻句往往更加有趣味，更加新穎。