❶ 課堂有學生搗亂怎麼辦
課堂上學生搗亂，老師應該做好以下幾點：
第一：暗示提醒。
老師可能會用眼神、輕輕觸碰學生或者他的課桌（打瞌睡或者 抄其他科作業等）來提醒學生，這樣既可以讓學生收斂，又不會影響老師的課堂 教學，還可以讓學生感受到老師對他的尊重，沒有當場讓他站起來懲罰或者其他 的。
第二： 課後交流。
有些老師對學生很有心， 在課堂上發現了有不良行為的學生 （像 瞌睡、發呆走神、遲到等），他會在課後找他談話，了解他為什麼會這樣，是不 是遇到什麼事情了等等，這樣與學生拉近了距離，讓學生感受到老師對他的關心 尊重，他有可能會更加勤奮學習，來報答老師對他的好。
第三：以紙條方式或者其他方式給學生鼓勵。
有些老師會自製一些小物件，寫一 些鼓勵的溫暖人心的或者有哲理的話，然後給學生，讓他們在接到小物件的同時 也感受老師的用心，然後慢慢改正錯誤，好好學習。
第四：理智果斷，善於溝通。
遇到比較嚴重的情節，像武力侵犯老師或者同學、 粗暴喧嘩、破壞公物等，有些老師會讓其他同學自習（讓班長或者其他老師代為 觀看），然後將有不良行為的學生帶離教室，與他們進行溝通交流，然後以一種 朋友的心態去理解他，以老師長輩的身份教導他。
老師要把學生當作和你平等 的個體，他和你一樣，有他自己的思想，有他自己的尊嚴。每個學生都有可愛的 一面，老師要有一雙善於「發現」的眼睛，挖掘學生身上的閃光點，通過言語的 激勵， 使其個性特長得到充分發展。
有時老師一個贊許的目光， 一句欣賞的話語， 對學生來說都是促進的強大動力。每個學生都想把好的一面展示給老師，而老師 的「賞識」正是每個渴望進步的學生重新找回自信、邁向成功的起點。 作為一名老師，我們應該關心學生的心理動機發展、社會協調和個人成長。我們 還必須留意學生的情感需要，因為它們不能完全與認知需要相分離。
比較合乎情理的是，我們要創造一個課堂學習共同體，老師和學生在其中愉快地相互幫助以 創造知識。在處理與學生的關系時，老師要努力做到公平。對不當行為必須一視 同仁，不要計較犯錯者是誰，而對所有表現良好的學生則要加以激勵。要讓學生 相信，他們不會由於民族、種族或性別的原因而被另眼看待。
每一個學生都享有免受騷擾和心理安全的權利， 他們應當生活在不受他人威脅和敵對的環境和氛圍 中。 當然，我們也不能把課堂出現不良行為的錯誤都歸結在老師身上，有一些可 能是學生自己本身的問題，但是作為老師的我們，要盡最大的努力不讓學生受傷 害。要讓學生相信，自身的缺陷並不會影響他成為一個優秀的個體。
作為老師，不僅是知識的傳授者，而且是道德的指引者，是思想的啟迪者， 是心靈世界的開拓者，是情感、信念、意志的塑造師。如何處理課堂上出現的不 良行為，對老師而言，是一種挑戰，也是一種機遇，處理的好，將會桃李滿天下； 處理稍微差點，可能誤人子弟無數。希望老師們都能以身作則，用人本性、調適 性、教育性、主體性、民主性等觀念來善待學生。當然，也期望我們的學生能夠 明白老師們的用心，做好自己的本分。
❷ 同學影響我上課怎麼辦
1.課前預習，他很有可能也是這么做，所以說你也要預習，還有，上課的時候可以無視他，要專心聽講。相信你的成績會有很大的提高！！
2. 改變不了別人，就得從你自己的問題想想辦法、、、 影響聽課、學習、無法認真作業，那是你的心總想著他影響你的事。不如你也可以換個角度去想想啊，他影響你，你也可以影響他、、、NONONONO不是你想的那種影響哦，我所說的影響是：你上課的時候無視他，用專心聽講，用心不上也沒事，慢慢的忍他一二天，他就沒事了的，他愛學你，就讓他學，一你那樣也可以不用教都出個徒，二又不妨礙你
❸ 學生擾亂課堂秩序時，老師應該怎麼處理
很多孩子都是非常調皮的，這種調皮不僅僅是在日常生活當中，更多的是會表現在課堂上。比如有的男生，他們在課堂上是非常調皮的，甚至是會影響老師上課的進度。那如果說學生擾亂上課秩序的話，老師該怎麼處理呢？
三、讓孩子課後學習
擾亂課堂秩序的肯定不止是一個人，所以老師也可以在這個時候把吵鬧的同學請出課室，然後讓他們課後的時候再跟老師補習，或者是在問老師拿課件，自己回家復習，同時也跟他們的家長說清楚，今天到底是什麼情況，不要讓家長誤會。
❹ 如果旁邊有人打擾你上課怎麼辦
我會直接告訴他「請你聲音小點，打擾到我學習了、、、」。因為他說話沒有考慮我的感受，我也沒有必要不好意思直接告訴他、、、，真的，可能越簡單，同學的感情甚至是朋友之情才會變得越來越純凈，千萬不要像愛情片里的男男女女似的，猜來猜去、機關算盡，到頭來受傷的還是自己。僅是個人經驗，希望對您有所幫助。
❺ 我是一名初中老師，在上課時總有幾名同學講話，打擾我講課的思路，我該怎麼辦呢
講話的問題的卻很難辦,但又很討厭...可以要求他們,上課講話給他提問題,答對坐下,答錯死後面,沒必要跟他們生氣~~~~跟我們老師一樣~~~要不繼續講,不鳥他們,反正聽不聽不管你的時,你就盡量講細點,只要不是很吵,可以無視
❻ 同桌總是在上課期間打擾我怎麼辦
我建議，不想撕破臉但是時間寶貴的話，該學習的時候，一句話都別搭腔，她要是依舊死皮賴臉的纏著你，狠下心來把態度擺正，把你心裡想說的表達出來，最後實在不行那還是調同桌吧。
今天又被打擾了一天，打算依照上面的方法實行。
❼ 上課後學生還在吵鬧老師怎麼辦
老師可以馬上整理課堂紀律，讓同學安靜下來。
老師又作教師是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學老師、初中老師、大學老師等）。
各學校老師稱呼
1.幼兒園：保育老師、幼兒老師、園長等。
2.小學：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、校長等。
3.初（高）中：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、物理老師、化學老師、生物老師、校長等。
4.大學：輔導員、講師、教授、博士導師、院長。
❽ 課堂上，有學生大聲講話，影響了其他同學聽課，干擾了教師上課，教師該怎麼辦
1、運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視講話的學生，引起其他學生的注意並提示他注意聽課；
2、運用提問法，針對講話的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；
3、用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對於講話不注意聽講的學生，提示他注意聽講。
學生故意擾亂課堂紀律的原因
1、喚起他人的注意
喚起別人的注意又有可能是出於幾種完全不同的動機，比如想表達自己的優秀和獨特，對某個問題有自認為獨到的見解而教師對此卻視而不見，於是採用擾亂的方式引發教師和同學關注；再比如某學生的成績很差，表現也不好，他試圖用挑戰課堂紀律表現自己的勇氣和另類，贏得大家的關注甚至佩服，等等。
2、對科任教師不滿
如果總是有針對性的擾亂某門學科的課堂，那就有可能是學生與科任教師的關系出了問題。不滿科任教師的原因是多種多樣的，需要進一步了解。這類問題容易發生在一些個性很強的學生身上，既有可能是績優生，也有可能是學困生。
3、覺得課堂太無聊了
如果課堂教學內容太過無聊或沉悶，或者覺得這門課完全聽不懂，有人就會製造點動靜，擾動平靜的氣氛。這類學生主要是那些能量很大、組織紀律觀念較差的少數人。
❾ 學生擾亂課堂秩序該怎麼解決
1、心態要好，不要生氣，要做好持久工作的一個准備：
千萬不要生氣，生氣不僅氣壞了自己，更重要的是生氣是無能的表現，在實際工作中你的生氣更會助長學生的這種風氣。同時不要表現出自己很無助很無奈，而應該表現出的是很興奮、很堅定，只有這樣，學生才摸不透你。
2、了解我們的學生：
孩子們幾乎不存在道德層面的錯誤，他們幾乎不會故意地去擾亂秩序、打擾別人學習，他們的很多行為就是從眾心理下產生的，當解決了最有影響力那個學生的問題後，這個問題會有很大的緩解。
3、給展示特長的機會，進行引導：
比如說每到新年時，學校會有這個新年書畫展，我們可以讓學生大膽地去想，勇敢地去做。當孩子們專注於自己的興趣特長的時候，他就會思考怎麼去做好那個事情，他就會很專注很安靜，這樣能讓他們體會到了自己的價值。
4、認可學生：
當老師向他學習，當他的作品受到認可，他的付出得到鼓勵和獎勵，他就會感受到自己有價值、被需要，他就會敞開心扉和你聊，會積極主動地參與你的班級管理工作，部分同學也會在學習上有改觀。
5、堅持影響：
把這樣的教育堅持下去，慢慢的就會形成自己的特色，特色就會引起人們的注意、。如學生們在餐廳吃飯時，會和他的朋友們不可避免的議論班級的事情，當談到班級特色時，咱們班有，其他班沒有，其他班同學表現出羨慕。